【題目】(1)如圖1,△ABC為等腰直角三角形,∠ACB=90°,先將三角板的90°角與∠ACB重合,再將三角板繞點C按順時針方向旋轉(旋轉角大于0°且小于45°).旋轉后三角板的一直角邊與AB交于點D.在三角板另一直角邊上取一點F,使CF=CD,線段AB上取點E,使∠DCE=45°,連接AF,EF.請?zhí)骄拷Y果:
①直接寫出∠EAF的度數=__________度;若旋轉角∠BCD=α°,則∠AEF=____________度(可以用含α的代數式表示);
②DE與EF相等嗎?請說明理由;
(類比探究)
(2)如圖2,△ABC為等邊三角形,先將三角板中的60°角與∠ACB重合,再將三角板繞點C按順時針方向旋轉(旋轉角大于0°且小于30°).旋轉后三角板的一直角邊與AB交于點D.在三角板斜邊上取一點F,使CF=CD,線段AB上取點E,使∠DCE=30°,連接AF,EF.
①直接寫出∠EAF的度數=___________度;
②若AE=1,BD=2,求線段DE的長度.
【答案】(1)①90,2α;②相等,理由見解析;(2)①120;②.
【解析】
(1)①等腰直角三角形的性質可得出AC=BC,∠BAC=∠B=45°,證出∠ACF=∠BCD,由SAS證明出△ACF≌△BCD,得出∠CAF=∠B=45°,AF=DB,即可求解;②證出∠FCE=∠ECD即可證明△CFE≌△CDE,得出EF=DE,∠CFE=∠CDE,從而求出題①中∠AFE的度數;
(2)①由△ABC是等邊三角形得出AC=BC,∠BAC=∠B=60°,求出∠ACF=∠BCD,,證明出△ACF≌△BCD,得出∠CAF=∠B=60°即可求解;②證出∠DCE=∠FCE,由SAS證明△CFE≌△CDE,得出DE=EF,作FH⊥AE交EA的延長線于點H,解直角三角形即可求解.
解:(1)①∵△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,
∴AC=BC,∠BAC=∠B=45°,
∵∠DCF=90°,
∴∠ACF=∠BCD,
在△ACF和△BCD中
∴△ACF≌△BCD(SAS),
∴∠CAF=∠B=45°,AF=DB,
∴∠EAF=∠BAC+∠CAF=90°.
②相等
∵∠ECD=45°,∠FCD=90°,
∴∠FCE=∠ECD =45°,
在△CFE和△CDE中
△CFE≌△CDE(SAS),
∴EF=DE,∠CFE=∠CDE,
∵∠CDE=∠B+α°=45°+α°,
∴∠EFC=45°+α°,
∴∠EFC+∠AFE=∠CDB=180°-45°-α,
∴45°+α°+∠AFE=135°-α°,
∴2α°=90°-∠AFE=∠AFE,
∴∠AFE=2α°.
(2)①∵△ABC是等邊三角形,
∴AC=BC,∠BAC=∠B=60°,
又∵∠DCF=60°
∴∠ACF=∠BCD,
在△ACF和△BCD中
∴△ACF≌△BCD(SAS),
∴∠CAF=∠B=60°,
∴∠EAF=∠CAF+∠CAE=120°.
②作FH⊥AE交EA的延長線于點H,如圖所示,
∵∠DCF=60°,∠DCE=30°,
∴∠FCE=30°,
∴∠FCE=∠DCE,
在△CFE和△CDE中
△CFE≌△CDE(SAS),
∴DE=EF,
在Rt△AFH中
∵∠AFH=180°-120°=60°,
∴AF=BD=2,
∴AH=1,FH=,
在Rt△EFH中,EF=,
∴EF=DE=.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商品交易會上,一商人將每件進價為 5 元的紀念品,按每件 9 元出售,每天可售出 32件.他想采用提高售價的辦法來增加利潤,經試驗,發(fā)現這種紀念品每件提價 2 元,每天的銷售量會減少 8 件.
(1)當售價定為多少元時,每天的利潤為 140 元?
(2)寫出每天所得的利潤 y(元)與售價 (元/件)之間的函數關系式,每件售價定為多少元,才能使一天所得的利潤最大?最大利潤是多少元?(利潤=(售價-進價)×售出件數)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B在反比例函數(x>0)的圖象上,點C,D在反比例函數(k>0)的圖象上,AC∥BD∥y軸,已知點A,B的橫坐標分別為1,2,△OAC與△ABD的面積之和為,則k的值為( )
A. 3 B. 4 C. 2 D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在邊長為1個單位長度的小正方形組成的網格中,建立如圖所示的平面直角坐標系△ABC是格點三角形(頂點在網格線的交點上)
(1)先作△ABC關于原點O成中心對稱的,再把向上平移4個單位長度得到;
(2)△ABC可以經過一次旋轉變換得到,旋轉角的大小為多少?寫出旋轉中心的坐標.
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【題目】閱讀材料:
如果兩個正數a,b,即a>0,b>0,則有下面的不等式: ,當且僅當a=b時取等號,我們把叫做正數a,b的算術平均數,把叫做正數a,b的幾何平均數,于是上述的不等式可以表述為:兩個正數的算術平均數不小于(即大于或等于)他們的幾何平均數.它在數學中有廣泛的應用,是解決最大(小)值問題的有力工具.
實例剖析:
已知x>0,求式子的最小值.
解:令a=x,b=,則由,得當且僅當時,方程兩邊同時乘x,得到,解得x=2,式子有最小值,最小值為4.
學以致用:
根據上面的閱讀材料回答下列問題:
(1)已知x>0,則當x=__________時,式子取到最小值,最小值為:_______________
(2)用籬笆圍一個面積為100m的長方形花園,問這個長方形的長、寬各為多少時,所用的籬笆最短,最短的籬笆是多少米?
(3)已知x>0,則x取何值時,式子取到最小值,最小值是多少?
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【題目】列方程或方程組解應用題:
為了響應“十三五”規(guī)劃中提出的綠色環(huán)保的倡議,某校文印室提出了每個人都踐行“雙面打印,節(jié)約用紙”.已知打印一份資料,如果用A4厚型紙單面打印,總質量為400克,將其全部改成雙面打印,用紙將減少一半;如果用A4薄型紙雙面打印,這份資料的總質量為160克,已知每頁薄型紙比厚型紙輕0.8克,求A4薄型紙每頁的質量.(墨的質量忽略不計)
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【題目】已知:AC是菱形ABCD的對角線,且AC=BC.
(1)如圖①,點P是△ABC的一個動點,將△ABP繞著點B旋轉得到△CBE.
①求證:△PBE是等邊三角形;
②若BC=5,CE=4,PC=3,求∠PCE的度數;
(2)連結BD交AC于點O,點E在OD上且DE=3,AD=4,點G是△ADE內的一個動點如圖②,連結AG,EG,DG,求AG+EG+DG的最小值.
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【題目】如圖1所示,有四個同樣大小的直角三角形,兩條直角邊分別為a、b,斜邊為c,拼成一個正方形,中間留有一個小正方形.
(1)利用它們之間的面積關系,探索出關于a、b、c的等式;
(2)利用(1)中發(fā)現的直角三角形中兩直角邊a,b和斜邊c之間的關系,完成問題:如圖2,在直角△ABC中,∠C=90°,且c=6,a+b=8,則△ABC的面積為 ;
(3)如圖3所示,CD是直角△ABC中斜邊上的高,試證明CD2=ADBD.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,某項研究表明,大拇指與小拇指盡量張開時,兩指尖的距離稱為指距.如表是測得的指距與身高的一組數據:
指距d(cm) | 19 | 20 | 21 |
身高h(cm) | 151 | 160 | 169 |
(1)你能確定身高h與指距d之間的函數關系式嗎?
(2)若某人的身高為196cm,一般情況下他的指距應是多少?
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