【題目】“端午節(jié)”是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié),民間歷來(lái)有吃“粽子”的習(xí)俗.我市某食品廠為了解市民對(duì)去年銷量較好的肉餡粽、豆沙餡粽、紅棗餡粽、蛋黃餡粽(以下分別用A、B、C、D表示)這四種不同口味粽子的喜愛(ài)情況,在節(jié)前對(duì)某居民區(qū)市民進(jìn)行了抽樣調(diào)查,并將調(diào)查情況繪制成如下兩幅統(tǒng)計(jì)圖(尚不完整).
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答:
(1)本次參加抽樣調(diào)查的居民有多少人?
(2)將兩幅不完整的圖補(bǔ)充完整;
(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中C所對(duì)圓心角的度數(shù);
(4)若有外型完全相同的A、B、C、D粽各一個(gè),煮熟后,小王吃了兩個(gè).用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法,求他第二個(gè)吃到的恰好是C粽的概率.
【答案】(1)本次參加抽樣調(diào)查的居民有600人;(2)補(bǔ)圖見(jiàn)解析;(3)72°;(4).
【解析】
試題(1)用B的頻數(shù)除以B所占的百分比即可求得結(jié)論;
(2)分別求得C的頻數(shù)及其所占的百分比即可補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;
(3)算出A的所占的百分比,再進(jìn)一步算出C所占的百分比,再扇形統(tǒng)計(jì)圖中C所對(duì)圓心角的度數(shù);
(4)列出樹(shù)形圖即可求得結(jié)論.
試題解析:(1)60÷10%=600(人).
答:本次參加抽樣調(diào)查的居民有600人.
(2)如圖;
(3),360°×(1-10%-30%-40%)=72°.
(4)如圖;
(列表方法略,參照給分).
P(C粽)=.
答:他第二個(gè)吃到的恰好是C粽的概率是.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次實(shí)驗(yàn)中,馬達(dá)同學(xué)把一根彈簧的上端固定,在其下端懸掛物體質(zhì)量的一組對(duì)應(yīng)值.
所掛物體質(zhì)量 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
彈簧長(zhǎng)度 | 18 | 20 | 22 | 24 | 26 | 28 |
(1)上表反應(yīng)了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系,并指出誰(shuí)是自變量,誰(shuí)是因變量.
(2)當(dāng)懸掛物體的重量為3千克時(shí),彈簧長(zhǎng) ;不掛重物時(shí)彈簧長(zhǎng) .
(3)彈簧長(zhǎng)度所掛物體質(zhì)量之間的關(guān)系可以用式子表示為: .
(4)求掛物體時(shí)彈簧長(zhǎng)度及彈簧長(zhǎng)時(shí)所掛物體的重量.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】聯(lián)想我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的三角形外心的概念,我們可引入準(zhǔn)外心的定義:到三角形的兩個(gè)頂點(diǎn)距離相等的點(diǎn),叫做此三角形的準(zhǔn)外心.請(qǐng)回答下面的三個(gè)問(wèn)題:
(1)如圖1,若PB=PC,則點(diǎn)P為△ABC的準(zhǔn)外心,而且我們知道滿足此條件的準(zhǔn)外心有無(wú)數(shù)多個(gè),你能否用尺規(guī)作出另外一個(gè)準(zhǔn)外心Q呢?請(qǐng)嘗試完成;
(2)如圖2,已知△ABC為直角三角形,斜邊BC=5,AB=3,準(zhǔn)外心P在AC邊上,試探究PA的長(zhǎng);
(3)如圖3,點(diǎn)B既是△EDC又是△ADC的準(zhǔn)外心,BD=BA=BC=2AD,BD∥AC,CD=,求AD的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)O在△ABC內(nèi),且知OB和OC分別平分∠ABC和∠ACB,過(guò)O作直線EF分別交AB、AC于E、F.
(1)如圖1,已知EF∥BC.
①若∠A=76°,請(qǐng)直接寫(xiě)出∠BOE+∠COF的度數(shù);
②猜想∠BOE、∠COF與∠A之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系?寫(xiě)出結(jié)論,不用證明
(2)直線EF繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)到如圖2的位置時(shí)(EF與BC不平行),那么上面(1)②中猜想的結(jié)論還成立嗎?如果成立,請(qǐng)給出證明;如果不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)當(dāng)直線EF繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)到如圖3的位置時(shí)(點(diǎn)E在AB的延長(zhǎng)線上),請(qǐng)直接寫(xiě)出∠BOE、∠COF與∠A之間的數(shù)量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,二次函數(shù)的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn), A點(diǎn)在原點(diǎn)的左側(cè),B點(diǎn)的坐標(biāo)為(3,0),與y軸交于C(0,-3)點(diǎn).
(1)求這個(gè)二次函數(shù)以及直線BC的解析式;
(2)直接寫(xiě)出點(diǎn)A的坐標(biāo);
(3)當(dāng)x為何值時(shí),一次函數(shù)的值大于二次函數(shù)的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是某同學(xué)對(duì)多項(xiàng)式(x2﹣4x+2)(x2﹣4x+6)+4進(jìn)行因式分解的過(guò)程
解:設(shè)x2﹣4x=y,
原式=(y+2)(y+6)+4。ǖ谝徊剑
=y2+8y+16。ǖ诙剑
=(y+4)2(第三步)
=(x2﹣4x+4)2(第四步)
(1)該同學(xué)第二步到第三步運(yùn)用了因式分解的 (填序號(hào)).
A.提取公因式 B.平方差公式
C.兩數(shù)和的完全平方公式 D.兩數(shù)差的完全平方公式
(2)該同學(xué)在第四步將y用所設(shè)中的x的代數(shù)式代換,得到因式分解的最后結(jié)果.這個(gè)結(jié)果是否分解到最后? .(填“是”或“否”)如果否,直接寫(xiě)出最后的結(jié)果 .
(3)請(qǐng)你模仿以上方法嘗試對(duì)多項(xiàng)式(x2﹣2x)(x2﹣2x+2)+1進(jìn)行因式分解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AC⊥BC,AC=BC,點(diǎn)D是AB中點(diǎn),過(guò)C、D的⊙O交AC、BC分別于E、F.若⊙O的半徑為,AC=2+2 ,則△CEF的面積為( 。
A. B. 2 C. 2+ D. 2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市為了解九年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)模擬考試成績(jī)情況,隨機(jī)抽取部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分析,制成頻數(shù)分布表如下(成績(jī)得分均為整數(shù)):
組別 | 成績(jī)分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
1 | 47.5~59.5 | 2 | 0.05 |
2 | 59.5~71.5 | 4 | 0.10 |
3 | 71.5~83.5 | a | 0.2 |
4 | 83.5~95.5 | 10 | 0.25 |
5 | 95.5~107.5 | b | c |
6 | 107.5~120 | 6 | 0.15 |
合計(jì) | d | 1.00 |
根據(jù)表中提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)頻數(shù)分布表中的a= ,b= ,c= ,d= ;
(2)補(bǔ)充完整頻數(shù)分布直方圖.
(3)已知全市九年級(jí)共有3500名學(xué)生參加考試,成績(jī)96分及以上為優(yōu)秀,估計(jì)全市九年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)模擬考試成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生人數(shù)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①、②、③,正三角形、正方形、正五邊形分別是的內(nèi)接三角形、內(nèi)接四邊形、內(nèi)接五邊形,點(diǎn)、分別從點(diǎn)、開(kāi)始,以相同的速度中上逆時(shí)針運(yùn)動(dòng).如圖①、②、③,正三角形、正方形、正五邊形分別是的內(nèi)接三角形、內(nèi)接四邊形、內(nèi)接五邊形,點(diǎn)、分別從點(diǎn)、開(kāi)始,以相同的速度中上逆時(shí)針運(yùn)動(dòng).
(1)求圖①中的度數(shù);
(2)圖②中,的度數(shù)是________,圖③中的度數(shù)是________;
(3)根據(jù)前面探索,你能否將本題推廣到一般的正邊形情況?若能,寫(xiě)出推廣問(wèn)題和結(jié)論;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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