如圖1,點O在線段AB上,AO=2,OB=1,OC為射線,且∠BOC=60°,動點P以每秒2個單位長度的速度從點O出發(fā),沿射線OC做勻速運動,設運動時間為t秒.
(1)當t=秒時,則OP= ,S△ABP= ;
(2)當△ABP是直角三角形時,求t的值;
(3)如圖2,當AP=AB時,過點A作AQ∥BP,并使得∠QOP=∠B,求證:AQ·BP=3.為了證明AQ·BP=3,小華同學嘗試過O點作OE∥AP交BP于點E.試利用小華同學給我們的啟發(fā)補全圖形并證明AQ·BP=3.
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.解:(1)1,;…………………………………… 2分
(2)①∵∠A<∠BOC=60°,
∴∠A不可能是直角.
②當∠ABP=90°時,
∵∠BOC=60°,
∴∠OPB=30°.
∴OP=2OB,即2t=2.
∴t=1. …………………………………… 3分
③當∠APB=90°,如圖,過點P作PD⊥AB于點D,則OP=2t,OD=t,PD=,AD=,DB=.
∵∠APD+∠BPD=90°,∠B+∠BPD=90°,∴∠APD=∠B. ∴△APD∽△PBD.
∴,即,即,解得(舍去).
…………………………………… 4分
(3)補全圖形,如圖
∵AP=AB,
∴∠APB=∠B.
∵OE∥AP
∴∠OEB=∠APB=∠B.
∵AQ∥BP,
∴∠QAB+∠B=180°.
又∵∠3+∠OEB=180°,
∴∠3=∠QAB.
又∵∠AOC=∠2+∠B=∠1+∠QOP,
∵∠B=∠QOP,
∴∠1=∠2.
∴△QAO∽△OEP.
∴,即AQ·EP=EO·AO.
∵OE∥AP,
∴△OBE∽△ABP.
∴.
∴OE=AP=1,BP=EP.
∴AQ·BP=AQ·EP=AO·OE=×2×1=3. …………………………………… 6分
科目:初中數學 來源: 題型:
已知關于x的一元二次方程
(a+c)x2+2bx+(a-c)=0,其中a,b,c分別為△ABC三邊的長.
(1)如果x=-1是方程的根,試判斷△ABC的形狀,并說明理由;
(2)如果方程有兩個相等的實數根,試判斷△ABC的形狀,并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
學校組織社會大課堂活動去首都博物館參觀,明明提前上網做了功課,查到了下面的一段文字:
首都博物館建筑本身是一座融古典美和現代美于一體的建筑藝術品,既具有濃郁的民族特色,又呈現鮮明的現代感.首都博物館建筑物(地面以上)東西長152米、南北寬66米左右,建筑高度41米.建筑內部分為三棟獨立的建筑,即:矩形展館,橢圓形專題展館,條形的辦公科研樓.橢圓形的青銅展館斜出墻面寓意古代文物破土而出,散發(fā)著濃郁的歷史氣息.
明明對首都博物館建筑物產生了濃厚的興趣,站到首都博物館北廣場,他被眼前這座建筑物震撼了.整個建筑宏大壯觀,斜出的青銅展館和北墻面交出一條拋物線,拋物線與外立面之間和諧、統(tǒng)一,明明走到過街天橋上照了一張照片(如圖所示).明明想了想,算了算,對旁邊的文文說:“我猜想這條拋物線的頂點到地面的距離應是15.7米左右.” 文文反問:“你猜想的理由是什么”?明明說:“我的理由是 ”. 明明又說:“不過這只是我的猜想,這次準備不充分,下次來我要用學過的數學知識準確的測測這個高度,我想用學到的 知識, 我要帶 等測量工具”.
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科目:初中數學 來源: 題型:
如圖,在數學實踐課中,小明為了測量學校旗桿CD的高度,在地面A處放置高度為1.5米的測角儀AB,測得旗桿頂端D的仰角為32°,AC為22米,求旗桿CD的高度.(結果精確到0.1米.參考數據:sin32°= 0.53,cos32°= 0.85,tan32°= 0.62)
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