2009年,一場歷史罕見的特大旱災(zāi)持續(xù)襲擊我國西南地區(qū),旱情深深牽動了陽光中學(xué)師生的心.全校師生身在校園,心系災(zāi)區(qū),以實際行動支援災(zāi)區(qū)人民,發(fā)起“愛心獻旱區(qū)”活動,捐出自己微薄的心意.已知該校初一初二初三每個年級各8個班級,每個班級有40名學(xué)生,共有40位教師,該校師生的捐款情況如下表所示:
單位 初一 初二 初三 教師
捐款數(shù)額(元) 1360 1453 1642 6230
那么該校師生平均每人捐款多少元?(  )
A、11.13
B、4.64
C、10.685
D、4.455
考點:算術(shù)平均數(shù)
專題:
分析:分別求出陽光中學(xué)師生捐款總共數(shù)額(元)和捐款總共人數(shù),用捐款總共數(shù)額(元)÷捐款總共人數(shù),即可求出該校師生平均每人捐款的錢數(shù).
解答:解:(1360+1453+1642+6230)÷(40×8×3+40)
=10685÷1000
=10.685(元).
故該校師生平均每人捐款10.685元.
故選C.
點評:考查了算術(shù)平均數(shù).解答此題的關(guān)鍵是先求出捐款總錢數(shù)和捐款總?cè)藬?shù),進而根據(jù)平均數(shù)的求法進行解答即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一快餐店試銷某種成本為3元的盒飯,試銷一段時間后發(fā)現(xiàn),若按售價為5元/份,一天可以售出360份,若每份售價提高1元,每天銷售量就減少40份,另外每天固定產(chǎn)生其他費用210元(不含盒飯成本).若設(shè)盒飯售價為x元/份(取整數(shù)),該店每天銷售此盒飯的數(shù)量為y份.
(1)寫出y與x的函數(shù)關(guān)系式,并直接寫出自變量x的取值范圍.
(2)若該店想獲得最大的利潤,并且使得每天的銷售較大,那么每份盒飯的售價定為多少元,此時利潤為多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,AE⊥AB,且AE=AB,BC⊥CD且BC=CD,若點E、B、D到直線AC的距離分別為6,3,2,則圖中實線所圍成的陰影部分面積S是(  )
A、50B、44C、38D、32

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象經(jīng)過A(-1,0)和B(3,0)兩點,且交y軸于點C.
(1)求這個二次函數(shù)的解析式;
(2)在圖中畫出這個二次函數(shù)的圖象;
(3)過點C作CD∥x軸交拋物線于點D,點M為此拋物線的頂點,試確定△MCD的形狀.(寫出理由)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明想送一個生日禮物給媽媽,他想親自制作一個立方體的包裝盒,那么下列哪種裁剪方式可以做成立方體盒子(粘貼處忽略不計)( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一次函數(shù)y=ax+b的圖象分別與x軸、y軸交于點M,N,與反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象相交于點A,B.過點A分別作AC⊥x軸,垂足分別為C;過點B分別作BD⊥y軸,垂足分別為D,AC與BD交于點K,連接CD.下列結(jié)論:
①DK•AK=CK•BK;②四邊形DCAN是平行四邊形;③四邊形ABDC是等腰梯形;④AN=BM.
正確的有(  )個.
A、1個B、2個C、3個D、4個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=x2-x+
1
8
,當自變量x取m時,對應(yīng)的函數(shù)值小于0,當自變量x取m-1、m+1時,對應(yīng)的函數(shù)值為y1、y2,則y1、y2必滿足( 。
A、y1>0,y2>0
B、y1<0,y2<0
C、y1<0,y2>0
D、y1>0,y2<0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a表示
5
的整數(shù)部分,b表示
3
的小數(shù)部分,求2a+
3
b
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知AC⊥CB,D、E分別為AC、CB的中點,且CD=CE=15,則△BEG的面積為( 。
A、50B、60C、75D、90

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同步練習(xí)冊答案