當(dāng)三角形中一個內(nèi)角α是另一個內(nèi)角β的兩倍時,我們稱此三角形為“特征三角形”,其中α稱為“特征角”.
(1)已知一個“特征三角形”的“特征角”為100°,求這個“特征三角形”的最小內(nèi)角的度數(shù).
(2)是否存在“特征角”為120°的三角形,若存在.請舉例說明.
考點(diǎn):三角形內(nèi)角和定理
專題:新定義
分析:(1)設(shè)三角形的三個內(nèi)角為α、β、γ,根據(jù)特征角的定義可得α=2β,然后利用三角形的內(nèi)角和定理求出γ,即可得解;
(2)根據(jù)特征角的定義和三角形的內(nèi)角和定理分別求出α、β、γ,然后判斷即可.
解答:解:設(shè)三角形的三個內(nèi)角為α、β、γ,
(1)∵α=2β,且α+β+γ=180°,
∴當(dāng)α=100°時,β=50°,
則γ=30°,
∴這個“特征三角形”的最小內(nèi)角的度數(shù)30°;

(2)不存在.
∵α=2β,且α+β+γ=180°,
∴當(dāng)α=120°時,β=60°,
則γ=0°,
此時不能構(gòu)成三角形,
∴不存在“特征角”為120°的三角形.
點(diǎn)評:本題考查了三角形的內(nèi)角和定理,讀懂題目信息,理解特征角的定義并求出三角形的三個內(nèi)角的度數(shù)是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)-36×(
7
9
-
11
12
+
1
6
)

(2)-23+[(-4)2-(1-3)×3].

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)(2xy-y)-(-y+yx)
(2)
1
2
x-2(x-
1
3
y)+(-
3
2
x+
1
3
y)
,其中x=-2,y=
2
3

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(-28)÷(+7)-(-3)×(-2).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果兩個角的差的絕對值等于90°,就稱這兩個角互為垂角,例如:∠1=120°,∠2=30°,|∠1-∠2|=90°,則∠1和∠2互為垂角(本題中所有角都是指大于0°且小于180°的角)
(1)如圖1,O為直線AB上一點(diǎn),OC⊥AB于點(diǎn)O,OE⊥OD于點(diǎn)O,直接指出圖中所有互為垂角的角;
(2)如果一個角的垂角等于這個角的補(bǔ)角的
2
3
,求這個角的度數(shù);
(3)如圖2,O為直線AB上一點(diǎn),∠AOC=75°,將整個圖形繞點(diǎn)O逆時針旋轉(zhuǎn)n(0<n<90°),直線AB旋轉(zhuǎn)到A′B′,OC旋轉(zhuǎn)到OC′,作射線OP,使∠BOP=∠BOB′,求:當(dāng)n為何值時,∠POA′與∠AOC′互為垂角.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,再求值:(
3x+4
x2-1
-
2
x-1
)÷
x+2
x2-2x+1
,其中x=-3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)甲、乙兩地相距78千米,某人上午8點(diǎn)從甲地出發(fā),以21千米/時速度行進(jìn)兩小時,之后,改變了速度,結(jié)果在11點(diǎn)半到達(dá)乙地,求改變后的平均速度.
(2)一段公路,由甲、乙兩個工程隊(duì)施工,甲隊(duì)修筑
2
5
,乙隊(duì)共修筑了18千米,甲隊(duì)修筑了多少千米?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校八年級舉行“生活中的數(shù)學(xué)”數(shù)學(xué)小論文比賽活動,購買A、B兩種筆記本作為獎品,這兩種筆記本的單價分別是12元和8元,根據(jù)比賽設(shè)獎情況,需要購買兩種筆記本共30本,若學(xué)校決定購買本次筆記本所需資金不能超過280元,設(shè)買A種筆記本x本.
(1)根據(jù)題意完成以下表格(用含x的代數(shù)式表示)
筆記本型號AB
數(shù)量(本)x
 
價格(元/本)128
售價(元)12x
 
(2)那么最多能購買A筆記本多少本?
(3)若購買B筆記本的數(shù)量要小于A筆記本的數(shù)量的3倍,則購買這兩種筆記本各多少本時,費(fèi)用最少,最少的費(fèi)用是多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,∠BAC=126°,AD⊥BC于點(diǎn)D,將△ABD沿AD折疊,點(diǎn)B落在DC上的點(diǎn)E處,若AB=CE,則∠C=
 

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