如圖,在正方形網(wǎng)格中建立直角坐標(biāo)系,每個小正文形的邊長為1個單位,請完成下列作圖和填空:
(1)畫出四邊形ABCD向上平移5個單位后的四邊形A1B1C1D1,并寫出點D1的坐標(biāo)為
 
;
(2)畫出四邊形A1B1C1D1關(guān)于y軸對稱的四邊形A2B2C2D2,并寫出點D2的坐標(biāo)為
 

(3)把四邊形ABCD繞點C順時針旋轉(zhuǎn)90°,得到四邊形A3B3C3D3,并寫出點D在旋轉(zhuǎn)過程中經(jīng)過的路線長為
 
.(結(jié)果保留π)
考點:作圖-軸對稱變換,弧長的計算,作圖-平移變換
專題:作圖題
分析:(1)根據(jù)局網(wǎng)格結(jié)構(gòu)找出點A、B、C、D的對應(yīng)點A1、B1、C1、D1的位置,然后順次連接即可,再根據(jù)平面直角坐標(biāo)系寫出點D1的坐標(biāo)即可;
(2)根據(jù)網(wǎng)格結(jié)構(gòu)與平面直角坐標(biāo)系找出A1、B1、C1、D1關(guān)于y軸的對稱點A2、B2、C2、D2的位置,然后順次連接即可;
(3)根據(jù)網(wǎng)格結(jié)構(gòu)與平面直角坐標(biāo)系找出A、B、C、D繞點C順時針旋轉(zhuǎn)90°的對應(yīng)點A3、B3、C3、D3的位置,然后順次連接即可;利用勾股定理求出CD的長度,然后利用弧長公式列式進行計算即可求解.
解答:解:(1)如圖所示,四邊形A1B1C1D1即為所求作的四邊形,
點D1的坐標(biāo)為(-3,4);

(2)如圖所示,四邊形A2B2C2D2即為所求作的四邊形,
點D2的坐標(biāo)為(3,4);

(3)如圖所示,四邊形A3B3C3D3即為所求作的四邊形;
根據(jù)勾股定理,CD=
32+22
=
13
,
點D在旋轉(zhuǎn)過程中經(jīng)過的路線長=
90•π•
13
180
=
13
2
π.
點評:本題考查了利用軸對稱變換與平移變換作圖,弧長的計算,熟悉網(wǎng)格結(jié)構(gòu)以及平面直角坐標(biāo)系的特點,準(zhǔn)確找出對應(yīng)點的位置是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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已知mn≠0,且
1
m+3
n-3
9
互為相反數(shù),則
1
m
-
1
n
=
 

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如圖,已知△ABC,圖中的每個小正方形的邊長為1;
(1)AC的長等于
 

(2)先將△ABC向右平移2個單位得到△A'B'C',在圖中畫出△A'B'C',并寫出A點的對應(yīng)點A'的坐標(biāo)是
 
;
(3)再將△ABC繞點C按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°后得到△A1B1C1,在圖中畫出△A1B1C1,并寫出A點對應(yīng)點A1的坐標(biāo)是
 

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如圖,點P為△ABC的邊AB上一定點,過點P作一條直線截△ABC的兩邊(或其延長線)所得的三角形與△ABC相似,這樣的直線(直線AB除外)最多有( 。l.
A、3B、4C、5D、6

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下列命題中,逆命題是真命題的是( 。
A、如果a=b,那么a2=b2
B、在一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)中,如果方程有兩個相等的實數(shù)根,那么△=0
C、長方形既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形
D、在反比例函數(shù)y=
3
x
中,如果x>0,那么y的值隨x的增大而減小

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡:(2-
3
)0+(
18
-
3
2
)÷2
6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

把直線y=3x-2向上平移6個單位后,再向右平移
 
個單位后,直線解析式仍為y=3x-2.

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小剛在計算機軟件“幾何畫板”中制作了一個作圖工具.如圖1,依次點擊點A,C,則計算機自動繪制出點C'.點C'是以點A為旋轉(zhuǎn)中心,將點C按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°以后得到的點.再依次點擊點B,C,,可得點C''.點C''是以點B為旋轉(zhuǎn)中心,將點C按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°以后得到的點.

(1)在圖1中,依次點擊點A,D,,得到點D';依次點擊點B,D,,得到點D''.
①在圖中分別畫出點D',D''的位置;
②順次連接點C',C'',D'',D',C'后所得圖形的形狀為下列選項中的
 
.(填空正確選項前的字母)
(A)平行四邊形 (B)矩形 (C)菱形 (D)正方形(E)梯形
(2)如圖2,如果C,D為平面內(nèi)的任意兩點,同上操作,分別得到點C',C'',D',D'',那么順次連接點C',C'',D'',D'后所理圖形的形狀為
 

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動手做一做:取一張長為12、寬為6的長方形紙片,然后將此紙片折疊起來,使相對的兩個角的頂點重合.嘗試用你所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識求折痕的長.(要求:畫出圖形,并寫出解題過程)

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