如圖, 圖中小于180°的角的個(gè)數(shù)為 

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A.5　　B.6　　C.7　　D.8

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知AB=AC+BD，∠CAB=∠ABD=90°AD交BC于P，⊙P與AB相切于點(diǎn)Q．設(shè)AC=a，BD=b（a≤b）．
（1）求⊙P的半徑r；
（2）以AB為直徑在AB的上方作半圓O（用尺規(guī)作圖，保留痕跡，不寫作法），請(qǐng)你探索⊙O與⊙P的位置關(guān)系，做出判斷并加以證明；
（3）設(shè)a=2，b=4，能否在半圓O中，再畫出兩個(gè)與⊙P同樣大小的⊙M和⊙N，使這3個(gè)小圓兩兩相交精英家教網(wǎng)，并且每?jī)蓚�(gè)小圓的公共部分的面積都小于
5.18
π？請(qǐng)說(shuō)出你的結(jié)論，并給出證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

19、如圖，圖中共有
15
條線段，共有
18
個(gè)小于平角的角．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩同學(xué)從A地出發(fā)，騎自行車在同一條路上行駛到B地，他們離出發(fā)地的距離s（千米）和行駛時(shí)間t（小時(shí)）之間的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖所示，根據(jù)圖中提供的信息，有下列說(shuō)法：
（1）甲在途中停留了0.5小時(shí)；
（2）乙比甲晚出發(fā)了0.5小時(shí)；
（3）相遇后，甲的速度小于乙的速度；
（4）甲、乙兩人同時(shí)到達(dá)目的地．
（5）他們都行駛了18千米；
其中，符合圖象描述的說(shuō)法有
（1）、（2）、（3）、（5）
（1）、（2）、（3）、（5）
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

甲、乙兩同學(xué)從A地出發(fā)，騎自行車在同一條路上行駛到B地，他們離出發(fā)地的距離s（千米）和行駛時(shí)間t（小時(shí)）之間的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖所示，根據(jù)圖中提供的信息，有下列說(shuō)法：
（1）甲在途中停留了0.5小時(shí)；
（2）乙比甲晚出發(fā)了0.5小時(shí)；
（3）相遇后，甲的速度小于乙的速度；
（4）甲、乙兩人同時(shí)到達(dá)目的地．
（5）他們都行駛了18千米；
其中，符合圖象描述的說(shuō)法有______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：湖北省期末題 題型：解答題

如圖（1）的矩形包書紙示意圖中，虛線是折痕，陰影是裁剪掉的部分，四角均為大小相同的正方形，正方形的邊長(zhǎng)為折疊進(jìn)去的寬度。
（1）如圖（2）數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)為26㎝，寬為18.5㎝，厚為1㎝小明用一張面積為1260㎝2的矩形紙包好了這本書，展開(kāi)后如圖（1）所示，求折疊進(jìn)去的寬度。
（2）現(xiàn)有一本長(zhǎng)為19㎝，寬為16㎝，厚為6㎝的字典，你能用一張41㎝×26㎝的矩形紙，按圖（1）所示的方法包好這本字典，并使折疊進(jìn)去的寬度不小于3㎝嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

圖（1）                      圖（2）

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同步練習(xí)冊(cè)答案