當(dāng)身邊沒有量角器時(shí),可以通過動(dòng)手操作得到一些特定的角度.如圖,已知矩形ABCD,按如下步驟操作可以得到一個(gè)特定的角度.(1)以過點(diǎn)A所在的直線為折痕,折疊紙片,使點(diǎn)B落在AD上,折痕與BC交于點(diǎn)E.(2)將紙片返回展平后,再一次折疊紙片,以過點(diǎn)E所在的直線為折痕,使點(diǎn)A落在BC上,折痕EF交AD于點(diǎn)F,則∠DFE=______度.

解:如圖,
由折疊性質(zhì)得∠AEF=∠A'EF,∠BEA=∠AEB',BE=B'E,AE=EA',
∵∠ABE=∠AB'E=90°,
∴AE為∠BAB'的角平分線,
∴∠BEA=∠AEB'=45°,
又∠BEA+∠AEB'+∠FEA'=180°,
∴∠FEA'=67.5°,
∴AD∥BC,
∴∠FEA'+∠DFE=180°,
∴∠DFE=112.5°.
故填112.5.
分析:要想求出∠EFD的度數(shù),可根據(jù)折疊的性質(zhì)的,折疊的角與其對(duì)應(yīng)的折疊角對(duì)應(yīng)相等,由此可得∠AEF=∠A'EF,∠BEA=∠AEB',BE=B'E,AE=EA'(其中A'、B'分別為A、B折疊后對(duì)應(yīng)的點(diǎn)),又有BE=B'E,∠ABE=∠AB'E=90°,可得AE為∠BAB'的角平分線,所以可求的∠BEB'的度數(shù),由于B、E、A'三點(diǎn)在同一直線上,所以可求的∠FEA'的度數(shù),又AD∥BC,∠FEA'和∠DFE是同旁內(nèi)角,所以可求的∠DFE的度數(shù).
點(diǎn)評(píng):本題考查的是折疊的性質(zhì)及平行線的性質(zhì),折疊的角與其對(duì)應(yīng)的折疊角對(duì)應(yīng)相等,平行線的互為同旁內(nèi)角的角相加為180°,注意數(shù)形結(jié)合,是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

18、當(dāng)身邊沒有量角器時(shí),可以通過動(dòng)手操作得到一些特定的角度.如圖,已知矩形ABCD,按如下步驟操作可以得到一個(gè)特定的角度.(1)以過點(diǎn)A所在的直線為折痕,折疊紙片,使點(diǎn)B落在AD上,折痕與BC交于點(diǎn)E.(2)將紙片返回展平后,再一次折疊紙片,以過點(diǎn)E所在的直線為折痕,使點(diǎn)A落在BC上,折痕EF交AD于點(diǎn)F,則∠DFE=
112.5
度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:013

當(dāng)身邊沒有量角器時(shí),怎樣得到一些特定度數(shù)的角呢?動(dòng)手操作有時(shí)可以解燃眉之急.如圖,已知矩形ABCD,我們按如下步驟操作可以得到一個(gè)特定的角:(1)以點(diǎn)A所在直線為折痕,折疊紙片,使點(diǎn)B落在AD上,折痕與BC交于E;(2)將紙片展平后,再一次折疊紙片,以E所在直線為折痕,使點(diǎn)A落在BC上,折痕EFADF.則∠AFE = (  )

  

A60?  B67.5?  C72?  D75?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:四川省綿陽(yáng)市2007年高級(jí)中等教育學(xué)校招生統(tǒng)一考試數(shù)學(xué)試題 題型:013

當(dāng)身邊沒有量角器時(shí),怎樣得到一些特定度數(shù)的角呢?動(dòng)手操作有時(shí)可以解“燃眉之急”.如圖,已知矩形ABCD,我們按如下步驟操作可以得到一個(gè)特定的角:(1)以點(diǎn)A所在直線為折痕,折疊紙片,使點(diǎn)B落在AD上,折痕與BC交于E;(2)將紙片展平后,再一次折疊紙片,以E所在直線為折痕,使點(diǎn)A落在BC上,折痕EFADF.則∠AFE

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A.60°

B.67.

C.72°

D.75°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:模擬題 題型:單選題

當(dāng)身邊沒有量角器時(shí),怎樣得到一些特定度數(shù)的角呢?動(dòng)手操作有時(shí)可以解“燃眉之急”,如圖所示,已知矩形ABCD,我們按如下步驟操作可以得到一個(gè)特定的角:(1)以點(diǎn)A所在直線為折痕,折疊紙片,使點(diǎn)B落在AD上,折痕與BC交于E;(2)將紙片展平后,再一次折疊紙片,以E所在直線為折痕,使點(diǎn)A落在BC上,折痕EF交AD于F,則∠AFE=
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A.60°
B.67.5°
C.72°
D.75°

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