【題目】已知:△ABC內(nèi)接于⊙O,D是 上一點(diǎn),OD⊥BC,垂足為H.
(1)如圖1,當(dāng)圓心O在AB邊上時(shí),求證:AC=2OH;
(2)如圖2,當(dāng)圓心O在△ABC外部時(shí),連接AD、CD,AD與BC交于點(diǎn)P,求證:∠ACD=∠APB;
(3)在(2)的條件下,如圖3,連接BD,E為⊙O上一點(diǎn),連接DE交BC于點(diǎn)Q、交AB于點(diǎn)N,連接OE,BF為⊙O的弦,BF⊥OE于點(diǎn)R交DE于點(diǎn)G,若∠ACD﹣∠ABD=2∠BDN,AC=5 ,BN=3 ,tan∠ABC= ,求BF的長(zhǎng).
【答案】
(1)解:∵OD⊥BC,
∴由垂徑定理可知:點(diǎn)H是BC的中點(diǎn),
∵點(diǎn)O是AB的中點(diǎn),
∴OH是△ABC的中位線(xiàn),
∴AC=2OH;
(2)解:∵OD⊥BC,
∴由垂徑定理可知: ,
∴∠BAD=∠CAD,
∵ ,
∴∠ABC=∠ADC,
∴180°﹣∠BAD﹣∠ABC=180°﹣∠CAD﹣∠ADC,
∴∠ACD=∠APB,
(3)解:連接AO延長(zhǎng)交于⊙O于點(diǎn)I,連接IC,AB與OD相交于點(diǎn)M,
∵∠ACD﹣∠ABD=2∠BDN,
∴∠ACD﹣∠BDN=∠ABD+∠BDN,
∵∠ABD+∠BDN=∠AND,
∴∠ACD﹣∠BDN=∠AND,
∵∠ACD+∠ABD=180°,
∴∠ABD+∠BDN=180°﹣∠AND,
∴∠AND=180°﹣∠AND,
∴∠AND=90°,
∵tan∠ABC= ,BN=3 ,
∴NQ= ,
∴由勾股定理可求得:BQ= ,
∵∠BNQ=∠QHD=90°,
∴∠ABC=∠QDH,
∵OE=OD,
∴∠OED=∠QDH,
∵∠ERG=90°,
∴∠OED=∠GBN,
∴∠GBN=∠ABC,
∵AB⊥ED,
∴BG=BQ= ,GN=NQ= ,
∵AI是⊙O直徑,
∴∠ACI=90°,
∵tan∠AIC=tan∠ABC= ,
∴ = ,
∴IC=10 ,
∴由勾股定理可求得:AI=25,
連接OB,
設(shè)QH=x,
∵tan∠ABC=tan∠ODE= ,
∴ ,
∴HD=2x,
∴OH=OD﹣HD= ﹣2x,
BH=BQ+QH= +x,
由勾股定理可得:OB2=BH2+OH2,
∴( )2=( +x)2+( ﹣2x)2,
解得:x= 或x= ,
當(dāng)QH= 時(shí),
∴QD= QH= ,
∴ND=QD+NQ=6 ,
∴MN=3 ,MD=15
∵M(jìn)D> ,
∴QH= 不符合題意,舍去,
當(dāng)QH= 時(shí),
∴QD= QH=
∴ND=NQ+QD=4 ,
由垂徑定理可求得:ED=10 ,
∴GD=GN+ND=
∴EG=ED﹣GD= ,
∵tan∠OED= ,
∴ ,
∴EG= RG,
∴RG= ,
∴BR=RG+BG=12
∴由垂徑定理可知:BF=2BR=24.
【解析】(1)OD⊥BC可知點(diǎn)H是BC的中點(diǎn),又中位線(xiàn)的性質(zhì)可得AC=2OH;(2)由垂徑定理可知: ,所以∠BAD=∠CAD,由因?yàn)椤螦BC=∠ADC,所以∠ACD=∠APB;(3)由∠ACD﹣∠ABD=2∠BDN可知∠AND=90°,由tan∠ABC= 可知NQ和BQ的長(zhǎng)度,再由BF⊥OE和OD⊥BC可知∠GBN=∠ABC,所以BG=BQ,連接AO并延長(zhǎng)交⊙O于點(diǎn)I,連接IC后利用圓周角定理可求得IC和AI的長(zhǎng)度,設(shè)QH=x,利用勾股定理可求出QH和HD的長(zhǎng)度,利用垂徑定理可求得ED的長(zhǎng)度,最后利用tan∠OED= 即可求得RG的長(zhǎng)度,最后由垂徑定理可求得BF的長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸交于A、B兩點(diǎn),其中A點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣1,0),點(diǎn)C(0,5),另拋物線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn)(1,8),M為它的頂點(diǎn).
(1)求拋物線(xiàn)的解析式;
(2)求△MCB的面積S△MCB .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線(xiàn)y=﹣ x2+bx+c與x軸交于點(diǎn)A,B,與y軸交于點(diǎn)C,直線(xiàn)y=x+4經(jīng)過(guò)A,C兩點(diǎn).
(1)求拋物線(xiàn)的解析式;
(2)在AC上方的拋物線(xiàn)上有一動(dòng)點(diǎn)P.
①如圖1,當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到某位置時(shí),以AP,AO為鄰邊的平行四邊形第四個(gè)頂點(diǎn)恰好也在拋物線(xiàn)上,求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);
②如圖2,過(guò)點(diǎn)O,P的直線(xiàn)y=kx交AC于點(diǎn)E,若PE:OE=3:8,求k的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某花木公司在20天內(nèi)銷(xiāo)售一批馬蹄蓮.其中,該公司的鮮花批發(fā)部日銷(xiāo)售量y1(萬(wàn)朵)與時(shí)間x(x為整數(shù),單位:天)部分對(duì)應(yīng)值如下表所示.
時(shí)間x(天) | 0 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 |
銷(xiāo)量y1(萬(wàn)朵) | 0 | 16 | 24 | 24 | 16 | 0 |
另一部分鮮花在淘寶網(wǎng)銷(xiāo)售,網(wǎng)上銷(xiāo)售日銷(xiāo)售量y2(萬(wàn)朵)與時(shí)間x(x為整數(shù),單位:天) 關(guān)系如圖所示.
(1)請(qǐng)你從所學(xué)過(guò)的一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)中確定哪種函數(shù)能表示y1與x的變化規(guī)律,寫(xiě)出y1與x的函數(shù)關(guān)系式及自變量x的取值范圍;
(2)觀察馬蹄蓮網(wǎng)上銷(xiāo)售量y2與時(shí)間x的變化規(guī)律,請(qǐng)你設(shè)想商家采用了何種銷(xiāo)售策略使得銷(xiāo)售量發(fā)生了變化,并寫(xiě)出銷(xiāo)售量y2與x的函數(shù)關(guān)系式及自變量x的取值范圍;
(3)設(shè)該花木公司日銷(xiāo)售總量為y萬(wàn)朵,寫(xiě)出y與時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系式,并判斷第幾天日銷(xiāo)售總量y最大,并求出此時(shí)最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,D為⊙O上一點(diǎn),點(diǎn)C在直徑BA的延長(zhǎng)線(xiàn)上,且∠CDA=∠CBD.
(1)求證:CD2=CACB;
(2)求證:CD是⊙O的切線(xiàn);
(3)過(guò)點(diǎn)B作⊙O的切線(xiàn)交CD的延長(zhǎng)線(xiàn)于點(diǎn)E,若BC=12,tan∠CDA= ,求BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校是乒乓球體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校,為進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)目的開(kāi)展,學(xué)校準(zhǔn)備到體育用品店購(gòu)買(mǎi)直拍球拍和橫拍球拍若干副,并且每買(mǎi)一副球拍必須要買(mǎi)10個(gè)乒乓球,乒乓球的單價(jià)為2元/個(gè),若購(gòu)買(mǎi)20副直拍球拍和15副橫拍球拍花費(fèi)9000元;購(gòu)買(mǎi)10副橫拍球拍比購(gòu)買(mǎi)5副直拍球拍多花費(fèi)1600元.
(1)求兩種球拍每副各多少元?
(2)若學(xué)校購(gòu)買(mǎi)兩種球拍共40副,且直拍球拍的數(shù)量不多于橫拍球拍數(shù)量的3倍,請(qǐng)你給出一種費(fèi)用最少的方案,并求出該方案所需費(fèi)用.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(列方程(組)及不等式解應(yīng)用題)
春節(jié)期間,某商場(chǎng)計(jì)劃購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種商品,已知購(gòu)進(jìn)甲商品2件和乙商品3件共需270元;購(gòu)進(jìn)甲商品3件和乙商品2件共需230元.
(1)求甲、乙兩種商品每件的進(jìn)價(jià)分別是多少元?
(2)商場(chǎng)決定甲商品以每件40元出售,乙商品以每件90元出售,為滿(mǎn)足市場(chǎng)需求,需購(gòu)進(jìn)甲、乙兩種商品共100件,且甲種商品的數(shù)量不少于乙種商品數(shù)量的4倍,請(qǐng)你求出獲利最大的進(jìn)貨方案,并確定最大利潤(rùn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了豐富學(xué)生課外小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力,王老師讓學(xué)生把5m長(zhǎng)的彩繩截成2m或1m的彩繩,用來(lái)做手工編織,在不造成浪費(fèi)的前提下,你有幾種不同的截法( 。
A.1
B.2
C.3
D.4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)為調(diào)查本校學(xué)生周末平均每天做作業(yè)所用時(shí)間的情況,隨機(jī)調(diào)查了50名同學(xué),下圖是根據(jù)調(diào)查所得數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖的一部分.
請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)在這次調(diào)查的數(shù)據(jù)中,做作業(yè)所用時(shí)間的眾數(shù)是 ,中位數(shù)是 ,平均數(shù)是 ;
(2)若該校共有2000名學(xué)生,根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校全體學(xué)生每天做作業(yè)時(shí)間在3小時(shí)內(nèi)(含3小時(shí))的同學(xué)共有多少人?
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