【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,PB、PC分別是⊙O的切線,切點為B、C,PC、BA的延長線交于點D,DE⊥PO,交PO的延長線于點E.
(1)求證:∠DPO=∠EDB;
(2)若PB=3,DB=4,求⊙O的半徑.
【答案】
(1)證明:∵PC、PB是⊙O的切線,
∴∠DPO=∠OPB,
∵DE⊥PO,∴∠E=90°,
∵點B是切點,PB是切線
所以∠PBD=90°,
∴∠E=∠PBD,又∵∠POB=∠EOD
∴∠EDB=∠OPB
∴∠DPO=∠EDB
(2)解:連接OC,
∵PC、PB是⊙O的切線,切點為B、C,
∴PB=PC,∠PCO=90°.
在Rt△PBD中,∵PB=3,DB=4,∴PD=5,
∴DC=PD﹣PC=2
設⊙O半徑為r,則OD=BD﹣r=4﹣r
在Rt△DCO中,r2+22=(4﹣r)2
∴r=1.5
即⊙O的半徑為1.5.
【解析】(1)由切線長定理,知∠DPO=∠BPO,在△EOD和△BOP中,根據等角的余角相等,得∠BPO=∠EDB,從而問題得證.(2)在Rt△PBD中由勾股定理易得PD的長、由切線長定理知PB=PC,可計算出CD的長;若設圓的半徑為r,OD=4﹣r,OC=r,在Rt△DCO中,根據勾股定理得到關于r的方程,求出⊙O的半徑.
【考點精析】認真審題,首先需要了解切線的性質定理(切線的性質:1、經過切點垂直于這條半徑的直線是圓的切線2、經過切點垂直于切線的直線必經過圓心3、圓的切線垂直于經過切點的半徑).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】你能求(x-1)(x99+x98+x97+…+x+1)的值嗎?
遇到這樣的問題,我們可以先思考一下,從簡單的情形入手.
分別計算下列各式的值:
(1)(x﹣1)(x+1)=x2﹣1;
(2)(x﹣1)(x2+x+1)=x3﹣1;
(3)(x﹣1)(x3+x2+x+1)=x4﹣1;
…
由此我們可以得到:(x﹣1)(x99+x98+x97+…+x+1)= _________ ;
請你利用上面的結論,完成下面兩題的計算:
(1)299+298+297+…+2+1;
(2)(﹣2)50+(﹣2)49+(﹣2)48+…+(﹣2)+1.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】為深化義務教育課程改革,滿足學生的個性化學習需求,某校就“學生對知識拓展,體育特長、藝術特長和實踐活動四類選課意向”進行了抽樣調查(每人選報一類),繪制了如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據圖中信息,解答下列問題:
(1)求扇形統(tǒng)計圖中m的值;
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)已知該校有800名學生,計劃開設“實踐活動類”課程每班安排20人,問學校開設多少個“實踐活動類”課程的班級比較合理?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,AB=AC,∠BAC=90°,BE⊥CE,垂足是E,BE交AC于點D,F是BE上一點,AF⊥AE,且C是線段AF的垂直平分線上的點,AF=2,則DF=________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在△ABC 中,AB=AC,∠CAB=50°.在△ABC 的外側作直線 AP,作 點 C 關于直線 AP 的對稱點 D,連接 BD,CD,AD,其中 BD 交直線 AP 于點 E.
(1)如圖 1,與 AD 相等的線段是_____;
(2)如圖 2,若∠PAC=20°,求∠BDC 的度數;
(3)如圖 3,當 65°<∠PAC<130°時,作 AF⊥CE 于點 F,若 EF=1,BE=5,求 DE 的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在△ABC中,已知線段AD平分∠BAC交BC于D,∠B=62°,∠C=58°.
(1)用尺規(guī)作出線段AD,并求∠ADB的度數;
(2)若DE⊥AC于點E,把圖形補充完整并求∠ADE的度數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,AD=4,點E是對角線AC上一點,連接DE,過點E作EF⊥ED,交AB于點F,連接DF,交AC于點G,將△EFG沿EF翻折,得到△EFM,連接DM,交EF于點N,若點F是AB的中點,則△EMN的周長是 .
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