1.如圖,直線(xiàn)l的解析式為y=-x+4,它與x軸、y軸分別相交于A、B兩點(diǎn),平行于直線(xiàn)l的直線(xiàn)m從原點(diǎn)O出發(fā),沿x軸的正方向以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度運(yùn)動(dòng),它與x軸、y軸分別相交于M、N兩點(diǎn),設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒(0<t≤4).
(1)求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)以MN為對(duì)角線(xiàn)作矩形OMPN,在直線(xiàn)m的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,當(dāng)△MPN完全夾在直線(xiàn)m和直線(xiàn)l之間時(shí),△MPN的面積能否達(dá)到△OAB面積的$\frac{3}{16}$?如果能,請(qǐng)求出此時(shí)直線(xiàn)m的解析式;
(3)記△MPN和△OAB重合部分的面積為S,在直線(xiàn)m的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,請(qǐng)寫(xiě)出S與t的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出相應(yīng)的自變量取值范圍(直接寫(xiě)結(jié)果,不必寫(xiě)過(guò)程)

分析 (1)分別令直線(xiàn)l的解析式中x=0、y=0求出相對(duì)于的y、x的值,由此即可得出點(diǎn)A、B的坐標(biāo);
(2)假設(shè)能,根據(jù)平移的性質(zhì)找出點(diǎn)P的坐標(biāo),利用三角形的面積公式求出S△MPN和S△OAB的值,根據(jù)兩三角形面積間的關(guān)系找出關(guān)于t的一元二次方程,解方程求出點(diǎn)P的坐標(biāo),再驗(yàn)證點(diǎn)P是否在直線(xiàn)l的下方,由此即可得出結(jié)論;
(3)令點(diǎn)P在直線(xiàn)l上,求出此時(shí)t的值,根據(jù)重合部分的形狀不同分兩種情況討論:①重合部分為△MPN,利用三角形的面積公式求出S△MPN;②重合部分為梯形MFEN,利用分割圖形法結(jié)合三角形的面積公式求出S梯形MFEN.綜合上面兩種情況即可得出結(jié)論.

解答 解:(1)令y=-x+4中x=0,則y=4,
∴點(diǎn)B的坐標(biāo)為(0,4);
令y=-x+4中y=0,則-x+4=0,解得:x=4,
∴點(diǎn)A的坐標(biāo)為(4,0).
(2)假設(shè)能,設(shè)直線(xiàn)m的解析式為y=-x+t,
則點(diǎn)M的坐標(biāo)為(t,0)(t>0),點(diǎn)N的坐標(biāo)為(0,t),
∴四邊形OMPN為以MN為對(duì)角線(xiàn)的正方形形,
∴點(diǎn)M的坐標(biāo)為(t,t),S△MPN=S△OMN=$\frac{1}{2}$OM•ON=$\frac{1}{2}{t}^{2}$.
∵S△OAB=$\frac{1}{2}$OA•OB=$\frac{1}{2}$×4×4=8,S△MPN=$\frac{3}{16}$S△OAB,即$\frac{1}{2}{t}^{2}$=$\frac{3}{16}$×8=$\frac{3}{2}$,
∴t=$\sqrt{3}$,或t=-$\sqrt{3}$(舍去),
∴此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)為($\sqrt{3}$,$\sqrt{3}$).
將x=$\sqrt{3}$代入y=-x+4中得:y=4-$\sqrt{3}$,
∵4-$\sqrt{3}$>2>$\sqrt{3}$,
∴此時(shí)點(diǎn)P在直線(xiàn)l的下方.
故當(dāng)△MPN完全夾在直線(xiàn)m和直線(xiàn)l之間時(shí),△MPN的面積能達(dá)到△OAB面積的$\frac{3}{16}$,此時(shí)直線(xiàn)m的解析式為y=-x+$\sqrt{3}$.
(3)當(dāng)點(diǎn)P(t,t)在直線(xiàn)l:y=-x+4上時(shí),有t=-t+4,
解得:t=2.
△MPN和△OAB重合部分分兩種情況:

①重合部分為△MPN,此時(shí)0<t≤2,如圖1所示.
S△MPN=$\frac{1}{2}$t2;
②重合部分為梯形MFEN,此時(shí)2<t≤4,如圖2所示.
S梯形MFEN=S△MPN-S△FPE=$\frac{1}{2}$t2-$\frac{1}{2}$(2t-4)2=-$\frac{3}{2}{t}^{2}$+8t-8.
綜上可知:S與t的函數(shù)關(guān)系式為S=$\left\{\begin{array}{l}{\frac{1}{2}{t}^{2}(0<t≤2)}\\{-\frac{3}{2}{t}^{2}+8t-8(2<t≤4)}\end{array}\right.$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了一次函數(shù)與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)、正方形的性質(zhì)、三角形的面積公式以及分割圖形法求圖形面積,解題的關(guān)鍵是:(1)分別代入x=0、y=0求值;(2)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);(3)分情況討論.本題屬于中檔題,難度不大,在該題中利用分割圖形法求圖形的面積是難點(diǎn),在日常練習(xí)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)練習(xí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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12.計(jì)算:$(\sqrt{12}+\sqrt{3})×\sqrt{6}-2\sqrt{\frac{1}{2}}$.

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13.先化簡(jiǎn):(2x-$\frac{{x}^{2}+1}{x}$)÷$\frac{{x}^{2}-2x+1}{x}$,然后從0,1,-2中選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)作為x的值代入求值.

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9.我市某中學(xué)今年年初開(kāi)學(xué)后打算招聘一名數(shù)學(xué)教師,對(duì)三名前來(lái)應(yīng)聘的數(shù)學(xué)教師A、B、C進(jìn)行了考核,他們的筆試成績(jī)和說(shuō)課成績(jī)(單位:分)分別用了兩種方式進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),如表一和圖一:
表一:
 ABC
筆試859590
說(shuō)課8085
(1)請(qǐng)將表一和圖一中的空缺部分補(bǔ)充完整.
(2)應(yīng)聘的最后一個(gè)程序是由該校的24名數(shù)學(xué)教師進(jìn)行投票,三位應(yīng)聘人的得票情況如圖二(沒(méi)有棄權(quán)票,該校的每位教師只能選一位應(yīng)聘教師),請(qǐng)計(jì)算每人的得票數(shù)(得票數(shù)可是整數(shù)喲).
(3)若每票計(jì)1分,該校將筆試、說(shuō)課、得票三項(xiàng)測(cè)試得分按3:4:4的比例確定個(gè)人成績(jī),請(qǐng)計(jì)算三位應(yīng)聘人的最后成績(jī),并根據(jù)成績(jī)判斷誰(shuí)能應(yīng)聘成功.

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16.某校舉辦初中生演講比賽,每班派一名學(xué)生參賽,現(xiàn)某班有A,B,C三名學(xué)生競(jìng)選,他們的筆試成績(jī)和口試成績(jī)分別用兩種方式進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),如表和圖1:
學(xué)生ABC
筆試成績(jī)(單位:分)859590
口試成績(jī)(單位:分)908085

(1)請(qǐng)將表和圖1中的空缺部分補(bǔ)充完整.
(2)競(jìng)選的最后一個(gè)程序是由本年級(jí)段的300名學(xué)生代表進(jìn)行投票,每票計(jì)1分,三名候選人的得票情況如圖2(沒(méi)有棄權(quán)票,每名學(xué)生只能推薦一人),若將筆試、口試、得票三項(xiàng)測(cè)試得分按3:4:3的比例確定最后成績(jī),請(qǐng)計(jì)算這三名學(xué)生的最后成績(jī),并根據(jù)最后成績(jī)判斷誰(shuí)能當(dāng)選.

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6.在平面直角坐標(biāo)系 xOy中,對(duì)于點(diǎn)P(x,y),以及兩個(gè)無(wú)公共點(diǎn)的圖形W1和W2,若在圖形W1和W2上分別存在點(diǎn)M (x1,y1 )和N (x2,y2 ),使得P是線(xiàn)段MN的中點(diǎn),則稱(chēng)點(diǎn)M 和N被點(diǎn)P“關(guān)聯(lián)”,并稱(chēng)點(diǎn)P為圖形W1和W2的一個(gè)“中位點(diǎn)”,此時(shí)P,M,N三個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)滿(mǎn)足x=$\frac{{{x_1}+{x_2}}}{2}$,y=$\frac{{{y_1}+{y_2}}}{2}$
(1)已知點(diǎn)A(0,1),B(4,1),C(3,-1),D(3,-2),連接AB,CD.
①對(duì)于線(xiàn)段AB和線(xiàn)段CD,若點(diǎn)A和C被點(diǎn)P“關(guān)聯(lián)”,則點(diǎn)P的坐標(biāo)為($\frac{3}{2}$,0);
②線(xiàn)段AB和線(xiàn)段CD的一“中位點(diǎn)”是Q (2,-$\frac{1}{2}$),求這兩條線(xiàn)段上被點(diǎn)Q“關(guān)聯(lián)”的兩個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)如圖1,已知點(diǎn)R(-2,0)和拋物線(xiàn)W1:y=x2-2x,對(duì)于拋物線(xiàn)W1上的每一個(gè)點(diǎn)M,在拋物線(xiàn)W2上都存在點(diǎn)N,使得點(diǎn)N和M 被點(diǎn)R“關(guān)聯(lián)”,請(qǐng)?jiān)趫D1 中畫(huà)出符合條件的拋物線(xiàn)W2;
(3)正方形EFGH的頂點(diǎn)分別是E(-4,1),F(xiàn)(-4,-1),G(-2,-1),H(-2,1),⊙T的圓心為T(mén)(3,0),半徑為1.請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出由正方形EFGH和⊙T的所有“中位點(diǎn)”組成的圖形(若涉及平面中某個(gè)區(qū)域時(shí)可以用陰影表示),并直接寫(xiě)出該圖形的面積.

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13.為適應(yīng)未來(lái)人口發(fā)展的需要,國(guó)家已放開(kāi)對(duì)生育二胎的限制,但是2015年的調(diào)查顯示,只有不足四成家庭希望生育二胎,某中學(xué)九(1)班為了了解困擾適齡夫婦生育二胎意愿的原因,采取街頭隨機(jī)抽樣調(diào)查的方法,調(diào)查了若干名適齡男女的意見(jiàn),并繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,(如圖1、圖2,要求每個(gè)被訪(fǎng)者只能選擇一種),請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查的適齡男女的總數(shù)是600人,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“生存環(huán)境所在扇形的圓心角的度數(shù)是36°;
(2)請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)同學(xué)們根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了進(jìn)一步的數(shù)據(jù)收集和分析,發(fā)現(xiàn)僅從改善學(xué)生的教育環(huán)境而言,某地區(qū)的教育經(jīng)費(fèi)投入是連年增加,2014年的投入已經(jīng)達(dá)到了800億元,如果2016年該地區(qū)預(yù)計(jì)在教育方面投入882億元,那么該地區(qū)每年的教育經(jīng)費(fèi)投入的平均增長(zhǎng)率應(yīng)保持在多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.(1)解方程:x2-2x-8=0     
(2)解不等式組.$\left\{\begin{array}{l}{x+4≤3(x+2)}\\{\frac{x-1}{2}<\frac{x}{3}}\end{array}\right.$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.計(jì)算:(-1)2016+$\root{3}{8}$-3+$\sqrt{2}$×$\frac{\sqrt{2}}{2}$.

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