如果∠α=20°，那么∠α的余角的補(bǔ)角等于（　�。�
分析：先根據(jù)互余兩角之和為90°求出∠α的余角，然后再根據(jù)互補(bǔ)兩角之和為180°求出∠α的余角的補(bǔ)角即可．
解答：解：∵∠α=20°，
∴∠α的余角=90°-20°=70°，
則∠α的余角的補(bǔ)角=180°-70°=110°．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了余角和補(bǔ)角的知識(shí)，解題的關(guān)鍵是掌握互余兩角之和為90°，互補(bǔ)兩角之和為180°．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

兩個(gè)男孩各騎一輛自行車，從相距20英里的兩個(gè)地方，開始沿直線相向騎行．在他們起步的那一瞬間，一輛自行車車把上的一只蒼蠅，開始向另一輛自行車徑直飛去．它一到達(dá)另一輛自行車車把，就立即轉(zhuǎn)向往回飛行．這只蒼蠅如此往返，在兩輛自行車的車把之間來回飛行，直到兩輛自行車相遇為止．如果每輛自行車都以每小時(shí)10英里等速前進(jìn)，蒼蠅以每小時(shí)15英里等速飛行，那么，蒼蠅總共飛行了多少英里？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明有5張不同面值的人民幣，面值合計(jì)20元，
（1）小明的5張人民幣的面值分別是
 
元，
 
元，
 
元，
 
元，
 
．
（2）小明到水果店稱了xkg蘋果（x是整數(shù)），按標(biāo)價(jià)應(yīng)付y元，正好等于小明那5張人民幣中的2張面值之和，這里果筐里還剩6kg蘋果，店主隨便對(duì)小明說：“如果你把剩下的也都買去，那么連同剛才已稱的，一共就付10元錢吧!”小明一算，這樣相當(dāng)于每千克比標(biāo)價(jià)降低了0.5元，本著互利原則，便答應(yīng)了，試求x和y的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列解方程組的方法，然后解決有關(guān)問題．解方程組 
100x+98y=96
80x+78y=76
時(shí)，我們?nèi)绻苯涌紤]消元，那是非常麻煩的，而采用下面的解法則較簡(jiǎn)單．①-②，得20x+20y=20，則x+y=1，③；③×100，得100x+100y=100，④，④-①，得2y=4，則y=2，從而x=-1．所以原方程組得解．請(qǐng)你用上述方法解方程組；并猜想方程組 
2010x+2008y=2006①
2008x+2006y=2004
 （a≠b）的解，請(qǐng)驗(yàn)證你的猜想．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

列方程解應(yīng)用題：
（1）小亮和小明兩人按相同的路線從A地出發(fā)到B地，小亮出發(fā)1小時(shí)后，小明才出發(fā)，結(jié)果他們兩人同時(shí)到達(dá)B地．已知小亮的速度是4公里/時(shí)，小明的速度是6公里/時(shí)．求A、B兩地間的路程．
（2）小紅：昨天老師帶著我們班同學(xué)去深圳少年宮玩，我們一共去了50人（包括老師），買門票共花了1040元．玩得可開心了！
小明：真羨慕你們，不過聽說門票還是挺貴的．
小紅：是的，老師票每張40元，學(xué)生票每張20元．那你能猜出我們?nèi)チ藥孜焕蠋�，幾位學(xué)生嗎？
小明：去了…
根據(jù)以上的對(duì)話，你能用解方程的知識(shí)幫助小明回答小紅的提問嗎？
（3）某校校長(zhǎng)在國(guó)慶節(jié)帶領(lǐng)該校市級(jí)“三好學(xué)生”外出旅游，甲旅行社說“如果校長(zhǎng)買一張票，則其余學(xué)生可享受半價(jià)優(yōu)惠”，乙旅行社說“包括校長(zhǎng)在內(nèi)全部按票價(jià)的6折優(yōu)惠”（即按票的60%收費(fèi)）．現(xiàn)在全票價(jià)為240元，學(xué)生數(shù)為5人，請(qǐng)算一下哪家旅行社優(yōu)惠？你喜歡哪家旅行社？如果是一位校長(zhǎng)，兩名學(xué)生呢？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：022

(2006，旅順)如圖，點(diǎn)D在以AC為直徑的⊙O上，如果∠BDC=20°，那和∠ACB=________度．

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同步練習(xí)冊(cè)答案