如圖,若正方形OABC的頂點(diǎn)B和正方形ADEF的頂點(diǎn)E都在函數(shù)y=
1
x
(k≠0)的圖象上,則點(diǎn)E的坐標(biāo)為( 。
A.(
1+
5
2
,
5
-1
2
)
B.(1,
1
2
C.(2,
1
2
D.(
2
+1
2
2
-1
2

∵四邊形OABC是正方形,點(diǎn)B在反比例函數(shù)y=
1
x
(k≠0)的圖象上,
∴點(diǎn)B的坐標(biāo)為(1,1).
設(shè)點(diǎn)E的縱坐標(biāo)為y,
∴點(diǎn)E的橫坐標(biāo)為(1+y),
∴y×(1+y)=1,
即y2+y-1=0,
即y=
-1±
12-4×1×(-1)
2×1
=
-1±
5
2
,
∵y>0,
∴y=
5
-1
2
,
∴點(diǎn)E的橫坐標(biāo)為1+
5
-1
2
=
5
+1
2

故選A.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

反比例函數(shù)y=
1
x
(x>0)的圖象如圖所示,隨著x值的增大,y值( 。
A.增大B.減小C.不變D.先減小后增

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知A(1,5)和B(m,-2)是一次函數(shù)y=kx+b的圖象與反比例函數(shù)y=
n
x
的圖象的兩個(gè)交點(diǎn).
(1)求m的值和函數(shù)y=
n
x
的解析式;
(2)在同一直角坐標(biāo)系中畫出這兩個(gè)函數(shù)的大致圖象,并根據(jù)圖象直接寫出使一次函數(shù)的值大于反比例函數(shù)的值的x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,已知直線y=ax+b(a≠0)與雙曲線y=
k
x
(k≠0)交于A、B兩點(diǎn),且點(diǎn)A(2,1),點(diǎn)B的縱坐標(biāo)為2.
(1)求雙曲線的解析式;
(2)求直線的解析式;
(3)求線段AB的長;
(4)問在雙曲線上是否存在點(diǎn)C,使△ABC的面積等于3?若存在,求出點(diǎn)C的坐標(biāo);若不存在,說明理由(結(jié)果不需要分母有理化)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知反比例函數(shù)y=
k
x
圖象過第二象限內(nèi)的點(diǎn)A(-2,m)AB⊥x軸于B,Rt△AOB面積為3.
(1)求k和m的值;
(2)若直線y=ax+b經(jīng)過點(diǎn)A,并且經(jīng)過反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象上另一點(diǎn)C(n,-
3
2
).
①求直線y=ax+b的關(guān)系式;
②據(jù)圖象寫出使反比例函數(shù)y=
k
x
的值大于一次函數(shù)y=ax+b的值的x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,已知一次函數(shù)y=x+1與反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象都經(jīng)過點(diǎn)(1,m)
(1)求反比例函數(shù)的關(guān)系式;
(2)根據(jù)圖象直接寫出使這兩個(gè)函數(shù)值都小于0時(shí)x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,一次函數(shù)y1=kx+b的圖象與反比例函數(shù)y2=
m
x
的圖象交于點(diǎn)A﹙-2,-5﹚,C﹙5,n﹚,
(1)求反比例函數(shù)y2=
m
x
和一次函數(shù)y1=kx+b的表達(dá)式;
(2)觀察圖象,寫出使函數(shù)值y1≥y2的自變量x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

如圖,已知正比例函數(shù)y=ax(a≠0)的圖象與反比例函致y=
k
x
(k≠0)的圖象的一個(gè)交點(diǎn)為A(-1,2-k2),另一個(gè)交點(diǎn)為B,且A、B關(guān)于原點(diǎn)O對(duì)稱,D為OB的中點(diǎn),過點(diǎn)D的線段OB的垂直平分線與x軸、y軸分別交于C、E.
(1)寫出反比例函數(shù)和正比例函數(shù)的解析式;
(2)試計(jì)算△COE的面積是△ODE面積的多少倍?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

已知直線y=k1x與雙曲線y=
k2
x
(k1≠0)的一個(gè)交點(diǎn)的坐標(biāo)為(-1,3),則它們的另一個(gè)交點(diǎn)的坐標(biāo)是( 。
A.(-1,-3)B.(-1,3)C.(1,-3)D.(1,3)

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