【題目】在八次數(shù)學(xué)測試中,甲、乙兩人的成績?nèi)缦拢?/span>
甲:89,93,88,91,94,90,88,87 乙:92,90,85,93,95,86,87,92
請你從下列角度比較兩人成績的情況,并說明理由:
(1)分別計算兩人的極差;并說明誰的成績變化范圍大;
(2)根據(jù)平均數(shù)來判斷兩人的成績誰優(yōu)誰次;
(3)根據(jù)眾數(shù)來判斷兩人的成績誰優(yōu)誰次;
(4)根據(jù)中位數(shù)來判斷兩人的成績誰優(yōu)誰次;
(5)根據(jù)方差來判斷兩人的成績誰更穩(wěn)定.
【答案】(1)乙的變化范圍大;(2)兩人的成績相當(dāng);(3)從眾數(shù)的角度看乙的成績稍好;(4)從中位數(shù)的角度看乙的成績稍好;(5)甲的成績更穩(wěn)定.
【解析】試題分析:(1)分別求得兩人的極差,極差大的變化范圍大;
(2)分別求得兩人的平均數(shù),平均數(shù)大的優(yōu)秀;
(3)分別求得兩人眾數(shù),眾數(shù)大的優(yōu)秀;
(4)分別求得兩人的中位數(shù),中位數(shù)大的優(yōu)秀;
(5)分別求得兩人的方差,方差大的變化范圍大;
試題解析:
:(1)甲的極差為:94-87=7分 乙的極差為:95-85=10
∴乙的變化范圍大;
∴乙的變化范圍大.89,93,88,91,94,90,88,87乙:92,90,85,93,95,86,87,92
(2)甲的平均數(shù)為:(89+93+88+91+94+90+88+87)÷8=90,
乙的平均數(shù)為:(92+90+85+93+95+86+87+92)÷8=90,
∴兩人的成績相當(dāng);
(3)甲的眾數(shù)為88,乙的眾數(shù)為92,
∴從眾數(shù)的角度看乙的成績稍好;
(4)甲的中位數(shù)為:89.5,乙的中位數(shù)為91,
∴從中位數(shù)的角度看乙的成績稍好;
(5)甲的方差為:【(89-90)2+(93-90)2+(88-90)2+(91-90)2+(94-90)2+(90-90)2+(88-90)2+(87-90)2】=5.5
乙的方差為:【(92-90)2+(90-90)2+(85-90)2+(93-90)2+(95-90)2+(86-90)2+(87-90)2+(92-90)2】=11.5,
∵5.5<11.5,
∴甲的成績更穩(wěn)定.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,兩條射線AM∥BN,線段CD的兩個端點C、D分別在射線BN、AM上,且∠A=∠BCD=108°.E是線段AD上一點(不與點A、D重合),且BD平分∠EBC.
(1)求∠ABC的度數(shù).
(2)請在圖中找出與∠ABC相等的角,并說明理由.
(3)若平行移動CD,且AD>CD,則∠ADB與∠AEB的度數(shù)之比是否隨著CD位置的變化而發(fā)生變化?若變化,找出變化規(guī)律;若不變,求出這個比值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知雙曲線y= (k<0)經(jīng)過直角三角形OAB斜邊OA的中點D,且與直角邊AB相交于點C.若點A的坐標為(﹣8,6),則△AOC的面積為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】ab是新規(guī)定的一種運算法則:ab=a2+ab,例如3(﹣2)=32+3×(﹣2)=3.
(1)求(﹣3)5的值;
(2)若(﹣2)x=6,求x的值;
(3)若3(2x)=﹣4+x,求x的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)
直線y=x+6和x軸,y軸分別交于點E,F(xiàn),點A是線段EF上一動點(不與點E重合),過點A作x軸垂線,垂足是點B,以AB為邊向右作長方形ABCD,AB:BC=3:4.
(1)當(dāng)點A與點F重合時(圖1),求證:四邊形ADBE是平行四邊形,并求直線DE的表達式;
(2)當(dāng)點A不與點F重合時(圖2),四邊形ADBE仍然是平行四邊形?說明理由,此時你還能求出直線DE的表達式嗎?若能,請你出來.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】振興中學(xué)某班的學(xué)生對本校學(xué)生會倡導(dǎo)的“抗震救災(zāi),眾志成城”自愿捐款活動進行抽樣調(diào)查,得到了一組學(xué)生捐款情況的數(shù)據(jù).下圖是根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計圖,圖中從左到右各長方形的高度之比為3∶4∶5∶8∶6,又知此次調(diào)查中捐款25元和30元的學(xué)生一共42人.
(1)他們一共調(diào)查了多少人?
(2)這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)、中位數(shù)各是多少?
(3)若該校共有1560名學(xué)生,估計全校學(xué)生捐款多少元.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知△ABC的周長是20,三邊分別為a,b,c.
(1)若b是最大邊,求b的取值范圍;
(2)若△ABC是三邊均不相等的三角形,b是最大邊,c是最小邊,且b=3c,a,b,c均為整數(shù),求△ABC的三邊長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校準備開展“陽光體育活動”,決定開設(shè)以下體育活動項目:足球、乒乓球、籃球和羽毛球,要求每位學(xué)生必須且只能選擇一項,為了解選擇各種體育活動項目的學(xué)生人數(shù),隨機抽取了部分學(xué)生進行調(diào)查,并將通過調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進行整理,繪制出以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題:
(1)這次活動一共調(diào)查了名學(xué)生;
(2)補全條形統(tǒng)計圖,并求出扇形統(tǒng)計圖中選擇籃球項目的人數(shù)所在扇形的圓心角的度數(shù);
(3)若該學(xué)校有1200人,則該學(xué)校選擇足球項目的學(xué)生人數(shù)約是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在數(shù)軸上有三個點A、B、C,完成下列問題:
(1)將點B向右移動六個單位長度到點D,在數(shù)軸上表示出點D.
(2)在數(shù)軸上找到點E,使點E為BA的中點(E到A、C兩點的距離相等),井在數(shù)軸上標出點E表示的數(shù),求出CE的長.
(3)O為原點,取OC的中點M,分OC分為兩段,記為第一次操作:取這兩段OM、CM的中點分別為了N1、N2,將OC分為4段,記為第二次操作,再取這兩段的中點將OC分為8段,記為第三次操作,第六次操作后,OC之間共有多少個點?求出這些點所表示的數(shù)的和.
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