【題目】如圖,已知矩形ABCD,AB=6,AD=2,對(duì)角線AC,BD交于點(diǎn)O,E為對(duì)角線AC上一點(diǎn).
(1)求證:△OBC是等邊三角形;
(2)連結(jié)BE,當(dāng)BE=時(shí),求線段AE的長(zhǎng);
(3)在BC邊上取點(diǎn)F,設(shè)P,Q分別為線段AE,BF的中點(diǎn),連結(jié)EF,PQ.若EF=2,求PQ的取值范圍.
【答案】(1)詳見(jiàn)解析;(2)當(dāng)BE=時(shí),線段AE的長(zhǎng)為3﹣1或3+1;(3)PQ的取值范圍為≤PQ≤4.
【解析】
(1)根據(jù)矩形的性質(zhì)可得:AD=BC=2,OA=OC=OB=OD,∠ABC=90°,然后利用勾股定理即可求出AC,從而求出OB、OC,即可證出△OBC是等邊三角形;
(2)作BM⊥AC于M,先求出∠BAC,根據(jù)銳角三角函數(shù),即可分別求出BM和AM,根據(jù)勾股定理即可求出EM,最后根據(jù)點(diǎn)E的位置分類(lèi)討論,即可求出AE的值;
(3)作EG⊥BC于G,作PN⊥BC于N,則EGPNAB,易知PN為梯形EABG的中位線,點(diǎn)N為BG的中點(diǎn),設(shè)EG=x,根據(jù)題意,先求出x的取值范圍,然后根據(jù)梯形中位線的性質(zhì)和勾股定理分別求出PN和FG,從而求出QN,再根據(jù)勾股定理求出與x的函數(shù)關(guān)系式,根據(jù)一次函數(shù)的增減性即可求出的最值,從而求出PQ的取值范圍.
(1)證明:∵四邊形ABCD是矩形,
∴AD=BC=2,OA=OC=OB=OD,∠ABC=90°
∴AC===4,
∴OB=OC=2,
∴OB=OC=BC,
∴△OBC是等邊三角形;
(2)解:作BM⊥AC于M,如圖1所示:
∵△OBC是等邊三角形,
∴∠ACB=60°,
∴∠BAC=30°,
∴BM=AB=3,
∴AM=BM=3,EM===1,
當(dāng)點(diǎn)E在M的左側(cè)時(shí),AE=AM﹣EM=3﹣1;
當(dāng)點(diǎn)E在M的右側(cè)時(shí),AE=AM+EM=3+1;
綜上所述,當(dāng)BE=時(shí),線段AE的長(zhǎng)為3﹣1或3+1;
(3)解:作EG⊥BC于G,作PN⊥BC于N,則EGPNAB,
易知PN為梯形EABG的中位線,點(diǎn)N為BG的中點(diǎn)
設(shè)EG=x,當(dāng)點(diǎn)E與C重合時(shí),EG的最小值為0;如圖所示EG≤EF=2,即0≤x≤2
∴PN=(EG+AB)=,根據(jù)勾股定理:FG=
∵點(diǎn)Q、N分別為BF、BG的中點(diǎn)
∴BQ=BF,BN=BG
∴QN= BN-BQ=BG-BF=(BG-BF)=FG=,
∴
∵3>0
∴隨x的增大而增大
∴當(dāng)x=0時(shí),的最小值為10,當(dāng)x=2時(shí),的最大值為16
∴PQ的取值范圍為≤PQ≤4.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠BAC=90°,AB=2,AC=4,D是BC邊上一動(dòng)點(diǎn),G是BC邊上的一動(dòng)點(diǎn),GE∥AD分別交AC、BA或其延長(zhǎng)線于F、E兩點(diǎn)
(1)如圖1,當(dāng)BC=5BD時(shí),求證:EG⊥BC;
(2)如圖2,當(dāng)BD=CD時(shí),FG+EG是否發(fā)生變化?證明你的結(jié)論;
(3)當(dāng)BD=CD,FG=2EF時(shí),DG的值= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,AB是⊙O的直徑,AE是弦,C是劣弧AE的中點(diǎn),過(guò)C作CD⊥AB于點(diǎn)D,CD交AE于點(diǎn)F,過(guò)C作CG∥AE交BA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G.
(1)求證:CG是⊙O的切線.
(2)求證:AF=CF.
(3)若sinG=0.6,CF=4,求GA的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,BC=10,高AD=8,M、N、P分別在邊AB、BC、AC上移動(dòng),但不與A、B、C重合,連接MN、NP、MP,且MP始終與BC保持平行,AD與MP相交于點(diǎn)E,設(shè)MP=x,△MNP的面積用y表示.
(1)求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)x取什么值時(shí),y有最大值,并求出的最大值;
(3)當(dāng)x取什么值時(shí),△MNP是等腰直角三角形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩同學(xué)玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲時(shí),把質(zhì)地相同的兩個(gè)盤(pán)A、B分別平均分成2份和3份,并在每一份內(nèi)標(biāo)有數(shù)字如圖.游戲規(guī)則:甲、乙兩同學(xué)分別同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)各1次,當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止后,指針?biāo)趨^(qū)域的數(shù)字之積為偶數(shù)時(shí)甲勝;數(shù)字之積為奇數(shù)時(shí)乙勝.若指針恰好在分割線上,則需要重新轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán).
(1)用樹(shù)狀圖或列表的方法,求甲獲勝的概率;
(2)這個(gè)游戲規(guī)則對(duì)甲、乙雙方公平嗎?請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線與x軸交與A(1,0),B(- 3,0)兩點(diǎn)
(1)求該拋物線的解析式;
(2)設(shè)(1)中的拋物線交y軸與C點(diǎn),在該拋物線的對(duì)稱(chēng)軸上是否存在點(diǎn)Q,使得△QAC的周長(zhǎng)最?若存在,求出Q點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知拋物線與軸交于,兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),連接.
(1)求該拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)若點(diǎn)為拋物線對(duì)稱(chēng)軸上一點(diǎn),拋物線上是否存在點(diǎn),使得以,,,為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出所有滿足條件的點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)點(diǎn)是直線上方拋物線上的點(diǎn),若,求出點(diǎn)的到軸的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】將圖中的型(正方形)、型(菱形)、型(等腰直角三角形)紙片分別放在個(gè)盒子中,盒子的形狀、大小、質(zhì)地都相同,再將這個(gè)盒子裝入一只不透明的袋子中.
(1)攪勻后從中摸出個(gè)盒子,盒中的紙片既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的概率是 ;
(2)攪勻后先從中摸出個(gè)盒子(不放回),再?gòu)挠嘞碌?/span>個(gè)盒子中摸出個(gè)盒子,把摸出的個(gè)盒中的紙片長(zhǎng)度相等的邊拼在一起,求拼成的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形的概率.(不重疊無(wú)縫隙拼接)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(﹣1,0),與y軸交于點(diǎn)B,且對(duì)稱(chēng)軸為x=1.
(1)求該拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)P是拋物線對(duì)稱(chēng)軸上的一動(dòng)點(diǎn),當(dāng)|PA﹣PB|取最大值時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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