【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,直線與x軸交于點(diǎn)B,與y軸交于點(diǎn)C,二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)B,C兩點(diǎn),且與x軸的負(fù)半軸交于點(diǎn)A,動(dòng)點(diǎn)D在直線BC下方的二次函數(shù)圖象上.
(1)求二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)如圖1,連接DC,DB,設(shè)△BCD的面積為S,求S的最大值;
(3)如圖2,過(guò)點(diǎn)D作DM⊥BC于點(diǎn)M,是否存在點(diǎn)D,使得△CDM中的某個(gè)角恰好等于∠ABC的2倍?若存在,直接寫出點(diǎn)D的橫坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)二次函數(shù)的表達(dá)式為:;(2)4;(3)或.
【解析】
(1)先求得點(diǎn)B、C的坐標(biāo),再代入求得b、c的值,即可得二次函數(shù)的表達(dá)式;(2)過(guò)點(diǎn)作軸于點(diǎn),交于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn),設(shè),則.用含有a的代數(shù)式表示出的長(zhǎng),再根據(jù)得到S與a的二次函數(shù)關(guān)系,利用二次函數(shù)的性質(zhì)即可解答;(3)在x軸上取點(diǎn)K,使CK=BK,則∠OKC=2∠ABC,過(guò)點(diǎn)B作BQ∥MD交CD延長(zhǎng)線于點(diǎn)Q,過(guò)點(diǎn)Q作QH⊥x軸于點(diǎn)H,分∠DCM=∠QCB=2∠ABC和∠CDM=∠CQB=2∠ABC兩種情況求點(diǎn)D的橫坐標(biāo)即可.
(1)直線,當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí),,
∴,.
∵二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò),兩點(diǎn),
∴解得
∴二次函數(shù)的表達(dá)式為:.
(2)過(guò)點(diǎn)作軸于點(diǎn),交于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn),
依題意設(shè),則.
其中,
∴,
∴
,
,
,
,
,
.
∵,∴拋物線開口向下.
又∵,
∴當(dāng)時(shí),有最大值, ;
(3)或
在軸上取點(diǎn),使,則.
過(guò)點(diǎn)作∥交延長(zhǎng)線于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作軸于點(diǎn),
設(shè)點(diǎn)的坐標(biāo)為,則,
.
在中,,解得.∴.
當(dāng)時(shí),
∴.
∴.
易證∽.
∴.
∴,.
∴.
∵,
∴直線的函數(shù)表達(dá)式為:.
由,解得:,(舍).
∴點(diǎn)的橫坐標(biāo)為2.
②當(dāng)時(shí),方法同①,可確定點(diǎn)的橫坐標(biāo)為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于A(﹣1,0),B兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C(0,3),作直線BC.動(dòng)點(diǎn)P在x軸上運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)P作PM⊥x軸,交拋物線于點(diǎn)M,交直線BC于點(diǎn)N,設(shè)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為m.
(1)求拋物線的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在線段OB上運(yùn)動(dòng)時(shí),求線段MN的最大值;
(3)是否存在點(diǎn)P,使得以點(diǎn)C、O、M、N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,請(qǐng)直接寫出m的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線經(jīng)過(guò)兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn).
(1)求此拋物線的解析式;
(2)已知點(diǎn)為軸上一點(diǎn),點(diǎn)關(guān)于直線的對(duì)稱點(diǎn)為.
①當(dāng)點(diǎn)剛好落在第四象限的拋物線上時(shí),求出點(diǎn)的坐標(biāo);
②點(diǎn)在拋物線上,連接,是否存在點(diǎn),使為等腰直角三角形?若存在,請(qǐng)直接寫出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD是邊長(zhǎng)為1的菱形,∠ABC=60°.動(dòng)點(diǎn)P第1次從點(diǎn)A處開始,沿以B為圓心,AB為半徑的圓弧運(yùn)動(dòng)到CB延長(zhǎng)線,記為點(diǎn)P1;第2次從點(diǎn)P1開始,沿以C為圓心,CP1為半徑的圓弧運(yùn)動(dòng)到DC的延長(zhǎng)線,記為點(diǎn)P2;第3次從P2開始,沿以D為圓心,DP2為半徑的圓弧運(yùn)動(dòng)到AD的延長(zhǎng)線,記為點(diǎn)P3;第4次從點(diǎn)P3開始,沿以A為圓心,AP3為半徑的圓弧運(yùn)動(dòng)到BA的延長(zhǎng)線,記為點(diǎn)P4;…..如此運(yùn)動(dòng)下去,當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到P20時(shí),點(diǎn)P所運(yùn)動(dòng)的路程為( )
A.B.C.D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在矩形ABCD中,AB=8,點(diǎn)H是直線AB邊上的一個(gè)點(diǎn),連接DH交直線CB的干點(diǎn)E,交直線AC于點(diǎn)F,連接BF.
(1)如圖①,點(diǎn)H在AB邊上,若四邊形ABCD是正方形,求證:△ADF≌△ABF;
(2)在(1)的條件下,若△BHF為等腰三角形,求HF的長(zhǎng);
(3)如圖②,若tan∠ADH=,是否存在點(diǎn)H,使得△BHF為等腰三角形?若存在,求該三角形的腰長(zhǎng);若不存在,試說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD=BC,∠A=∠B,E為AB的中點(diǎn),連結(jié)CE,DE.
(1)求證:△ADE≌△BCE.
(2)若∠A=70°,∠BCE=60°,求∠CDE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,為半圓的直徑,點(diǎn)為半圓上任一點(diǎn).
(1)若,過(guò)點(diǎn)作半圓的切線交直線于點(diǎn).求證:;
(2)若,過(guò)點(diǎn)作的平行線交半圓于點(diǎn).當(dāng)以點(diǎn),,,為頂點(diǎn)的四邊形為菱形時(shí),求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為積極響應(yīng)市委政府“加快建設(shè)天藍(lán)水碧地綠的美麗長(zhǎng)沙”的號(hào)召,我市某街道決定從備選的五種樹中選購(gòu)一種進(jìn)行栽種.為了更好地了解社情民意,工作人員在街道轄區(qū)范圍內(nèi)隨機(jī)抽取了部分居民,進(jìn)行“我最喜歡的一種樹”的調(diào)查活動(dòng)(每人限選其中一種樹),并將調(diào)查結(jié)果整理后,繪制成如圖兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
請(qǐng)根據(jù)所給信息解答以下問(wèn)題:
(1)這次參與調(diào)查的居民人數(shù)為: ;
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)請(qǐng)計(jì)算扇形統(tǒng)計(jì)圖中“楓樹”所在扇形的圓心角度數(shù);
(4)已知該街道轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有居民8萬(wàn)人,請(qǐng)你估計(jì)這8萬(wàn)人中最喜歡玉蘭樹的有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=3,BC=4.點(diǎn)O為邊AB上一點(diǎn)(不與A重合)⊙O是以點(diǎn)O為圓心,AO為半徑的圓.當(dāng)⊙O與三角形邊的交點(diǎn)個(gè)數(shù)為3時(shí),則OA的范圍( 。
A.0<OA≤或2.5≤OA<5B.0<OA或OA=2.5
C.OA=2.5D.OA=2.5或
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