某校對全校學(xué)生不在食堂訂飯的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)各班不在學(xué)校食堂訂飯的人數(shù)只有1名、2名、3名、4名、5名、6名共六種情況,并制成了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)若有6名學(xué)生不訂飯的班級數(shù)占全部班級數(shù)的20%,請求出只有2名學(xué)生不訂飯的班級的數(shù)量,并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;
(2)學(xué)校決定從只有2名學(xué)生不訂飯的這些班級中,任選兩名不訂飯的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求出所選兩名學(xué)生來自同一個(gè)班級的概率.

【答案】分析:(1)根據(jù)留守兒童有4名的班級占20%,可求得有留守兒童的班級總數(shù),再求得留守兒童是2名的班數(shù);
(2)由(1)得只有2名留守兒童的班級有2個(gè),共4名學(xué)生.設(shè)A1,A2來自一個(gè)班,B1,B2來自一個(gè)班,列出樹狀圖可得出來自一個(gè)班的共有4種情況,則所選兩名留守兒童來自同一個(gè)班級的概率.
解答:解:(1)∵6名學(xué)生不訂飯的班級數(shù)占全部班級數(shù)的20%,
∴該校班級個(gè)數(shù)為4÷20%=20(個(gè)),
∴2名學(xué)生不訂飯的班級的數(shù)量為:20-(2+3+4+5+4)=2(個(gè)),
補(bǔ)圖如下:


(2)由(1)得只有2名留守兒童的班級有2個(gè),共4名學(xué)生,
設(shè)A1,A2來自一個(gè)班,B1,B2來自一個(gè)班,

則所選兩名學(xué)生來自同一個(gè)班級的概率是:=
點(diǎn)評:此題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖和樹狀圖法求概率,解題的關(guān)鍵是掌握概率公式和條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能讓學(xué)生從圖中得到必要的信息.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)2008年5月12日下午2點(diǎn)28分,一場突如其來的里氏8.0級特大地震,震撼了整個(gè)神州大地,給全國人民造成了重大損失.磨難是一種力量,災(zāi)難更是一本書,人們從地震災(zāi)害中不斷反思、總結(jié)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的避震意識和自救互救技能是薄弱環(huán)節(jié).為此某校對全校學(xué)生進(jìn)行了一次防震自救演練,根據(jù)他們的表現(xiàn)給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),并繪制成如下圖所示的統(tǒng)計(jì)圖.(演練分?jǐn)?shù)滿分10分)
(1)該校參與演練的學(xué)生共有
 
人;
(2)這組分?jǐn)?shù)的眾數(shù)是
 
,中位數(shù)是
 
;
(3)若超過5分為達(dá)標(biāo),則達(dá)標(biāo)率為
 
;
(4)從圖中還可以得到哪些信息?(至少寫兩條)
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•河?xùn)|區(qū)二模)某校對全校學(xué)生不在食堂訂飯的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)各班不在學(xué)校食堂訂飯的人數(shù)只有1名、2名、3名、4名、5名、6名共六種情況,并制成了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)若有6名學(xué)生不訂飯的班級數(shù)占全部班級數(shù)的20%,請求出只有2名學(xué)生不訂飯的班級的數(shù)量,并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;
(2)學(xué)校決定從只有2名學(xué)生不訂飯的這些班級中,任選兩名不訂飯的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求出所選兩名學(xué)生來自同一個(gè)班級的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某校對全校學(xué)生不在食堂訂飯的人數(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)各班不在學(xué)校食堂訂飯的人數(shù)只有1名、2名、3名、4名、5名、6名共六種情況,并制成了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)若有6名學(xué)生不訂飯的班級數(shù)占全部班級數(shù)的20%,請求出只有2名學(xué)生不訂飯的班級的數(shù)量,并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖;
(2)學(xué)校決定從只有2名學(xué)生不訂飯的這些班級中,任選兩名不訂飯的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,請用列表法或畫樹狀圖的方法,求出所選兩名學(xué)生來自同一個(gè)班級的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

2008年5月12日下午2點(diǎn)28分,一場突如其來的里氏8.0級特大地震,震撼了整個(gè)神州大地,給全國人民造成了重大損失.磨難是一種力量,災(zāi)難更是一本書,人們從地震災(zāi)害中不斷反思、總結(jié)教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的避震意識和自救互救技能是薄弱環(huán)節(jié).為此某校對全校學(xué)生進(jìn)行了一次防震自救演練,根據(jù)他們的表現(xiàn)給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),并繪制成如下圖所示的統(tǒng)計(jì)圖.(演練分?jǐn)?shù)滿分10分)
(1)該校參與演練的學(xué)生共有______人;
(2)這組分?jǐn)?shù)的眾數(shù)是______,中位數(shù)是______;
(3)若超過5分為達(dá)標(biāo),則達(dá)標(biāo)率為______;
(4)從圖中還可以得到哪些信息?(至少寫兩條)______.

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