如圖(1),將一直角三角形的直角頂點M放在腰長為4的等腰直角三角形ABC斜邊的中點,另兩條直角邊分別與線段BC,AC交于D,E兩點,當繞著直角頂點M旋轉時,該直角三角形兩直角邊與△ABC兩直角邊的交點位置隨之發(fā)生變化.有兩位同學提出各自的判斷:甲,△MDE的形狀不會發(fā)生變化;乙,四邊形MECD的面積不會發(fā)生變化.你認為這兩位同學的判斷是否正確?請在圖(2)中作出旋轉后的圖形,并說明理由.

解:甲乙兩位同學的判斷都正確.
如圖,連接CM,∵M是等腰直角△ABC的中點,
∴BM=CM,∠ACM=∠B=45°,∠CMB=90°,
∵∠DME=90°,
∴∠BMD+∠CMD=90°,
∠CME+∠CMD=90°,
∴∠BMD=∠CME,
在△BMD和△CME中,,
∴△BMD≌△CME(ASA),
∴MD=ME,
∴△MDE是等腰直角三角形,
因此,△MDE的形狀不會發(fā)生變化,故甲的說法正確;
S四邊形MECD=S△CME+S△CME=S△BMD+S△CME=S△CBCM,不變,所以,乙的說法正確,
綜上所述,甲乙兩位同學的判斷都正確.
分析:連接CM,根據(jù)等腰直角三角形的性質可得BM=CM,∠ACM=∠B=45°,再根據(jù)同角的余角相等求出∠BMD=∠CME,再利用“角邊角”證明△BMD和△CME全等,根據(jù)全等三角形對應邊相等可得DM=DE,從而得到△MDE是等腰直角三角形,再求出四邊形MECD的面積等于△BCM的面積.
點評:本題考查了等腰直角三角形的性質,全等三角形的判定與性質,熟記性質并作出輔助線構造出全等三角形是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖(1),將一直角三角形的直角頂點M放在腰長為4的等腰直角三角形ABC斜邊的中點,另兩條直角邊分別與線段BC,AC交于D,E兩點,當繞著直角頂點M旋轉時,該直角三角形兩直角邊與△ABC兩直角邊的交點位置隨之發(fā)生變化.有兩位同學提出各自的判斷:甲,△MDE的形狀不會發(fā)生變化;乙,四邊形MECD的面積不會發(fā)生變化.你認為這兩位同學的判斷是否正確?請在圖(2)中作出旋轉后的圖形,并說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖甲所示,將一幅三角尺的直角頂點重合在點O處.
(1)①∠AOD和∠BOC相等嗎?(不要求說明理由)
②∠AOC和∠BOD在數(shù)量上有何種關系?(不用說理由)
(2)若將這幅三角尺按如圖乙擺放,三角尺的直角頂點重合在點O處.
①∠AOD和∠BOC相等嗎?說明理由;
②∠AOC和∠BOD在數(shù)量上有何種關系?說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源:不詳 題型:解答題

如圖(1),將一直角三角形的直角頂點M放在腰長為4的等腰直角三角形ABC斜邊的中點,另兩條直角邊分別與線段BC,AC交于D,E兩點,當繞著直角頂點M旋轉時,該直角三角形兩直角邊與△ABC兩直角邊的交點位置隨之發(fā)生變化.有兩位同學提出各自的判斷:甲,△MDE的形狀不會發(fā)生變化;乙,四邊形MECD的面積不會發(fā)生變化.你認為這兩位同學的判斷是否正確?請在圖(2)中作出旋轉后的圖形,并說明理由.

精英家教網

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖(1),將一直角三角形的直角頂點M放在腰長為4的等腰直角三角形ABC斜邊的中點,另兩條直角邊分別與線段BC,AC交于D,E兩點,當繞著直角頂點M旋轉時,該直角三角形兩直角邊與△ABC兩直角邊的交點位置隨之發(fā)生變化.有兩位同學提出各自的判斷:甲,△MDE的形狀不會發(fā)生變化;乙,四邊形MECD的面積不會發(fā)生變化.你認為這兩位同學的判斷是否正確?請在圖(2)中作出旋轉后的圖形,并說明理由.

      查看答案和解析>>

      同步練習冊答案