【題目】如圖是拋物線形拱橋,P處有一照明燈,水面OA寬4m,從O、A兩處雙測P處,仰角分別為α、β,且tanα=,tanβ=
,以O為原點,OA所在直線為x軸建立直角坐標系. P點坐標為_____;若水面上升1m,水面寬為_____m.
【答案】;
【解析】
(1)過點P作PH⊥OA于H,通過解Rt△OHP、Rt△AHP求得點P的橫縱坐標;
(2)若水面上升1m后到達BC位置,如圖,運用待定系數法可求出拋物線的解析式,然后求出y=1時x的值,就可解決問題.
解:(1)過點P作PH⊥OA于H,如圖.
設PH=3x,
在Rt△OHP中,
∵tanα=,
∴OH=6x.
在Rt△AHP中,
∵tanβ=,
∴AH=2x,
∴OA=OH+AH=8x=4,
∴x=,
∴OH=3,PH=,
∴點P的坐標為(3,);
故答案是:(3,);
(2)若水面上升1m后到達BC位置,如圖,
過點O(0,0),A(4,0)的拋物線的解析式可設為y=ax(x﹣4),
∵P(3,)在拋物線y=ax(x﹣4)上,
∴3a(3﹣4)=,
解得a=﹣,
∴拋物線的解析式為y=﹣x(x﹣4).
當y=1時,﹣x(x﹣4)=1,
解得x1=2+,x2=2﹣
,
∴BC=(2+)﹣(2﹣
)=2
.
故答案是:2.
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【題目】家訪是學校與家庭溝通的有效渠道,是形成教育合力的關鍵,是轉化后進生的催化劑.某市教育局組織全市中小學教師開展家訪活動活動過程中,教育局隨機抽取了部分教師調查其近兩周家訪次數,將采集到的數據按家訪次數分成五類,并分別繪制了下面的兩幅不完整的統計圖.
請根據以上信息,解答下列問題:
(1)請把條形統計圖補充完整;
(2)所抽取的教師中,近兩周家訪次數的眾數是 次,平均每位教師家訪 次;
(3)若該市有12000名教師,請估計近兩周家訪不少于3次的教師有多少名?
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【題目】如圖是二次函數y=ax2+bx+c(a,b,c是常數,a≠0)圖象的一部分,與x軸的交點A在點(2,0)和(3,0)之間,對稱軸是x=1.對于下列說法:①ab<0;②2a+b=0;③3a+c>0;④a+b≥m(am+b)(m為實數);⑤當﹣1<x<3時,y>0,其中正確的序號____.
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【題目】扶貧工作小組對果農進行精準扶貧,幫助果農將一種有機生態(tài)水果拓寬了市場.與去年相比,今年這種水果的產量增加了1000千克,每千克的平均批發(fā)價比去年降低了1元,批發(fā)銷售總額比去年增加了.
(1)已知去年這種水果批發(fā)銷售總額為10萬元,求這種水果今年每千克的平均批發(fā)價是多少元?
(2)某水果店從果農處直接批發(fā),專營這種水果.調查發(fā)現,若每千克的平均銷售價為41元,則每天可售出300千克;若每千克的平均銷售價每降低3元,每天可多賣出180千克,設水果店一天的利潤為元,當每千克的平均銷售價為多少元時,該水果店一天的利潤最大,最大利潤是多少?(利潤計算時,其它費用忽略不計.)
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【題目】如圖,在正方形中,
是
邊上一點,(與
、
不重合),連接
,將
沿
所在的直線折疊得到
,延長
交
于
,連接
,作
,與
的延長線交于點
,連接
.顯然
是
的平分線,
是
的平分線.仔細觀察,請逐一找出圖中其他的角平分線(僅限于小于
的角平分線),并說明理由.
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【題目】在中,
.
(1)如圖①,點在斜邊
上,以點
為圓心,
長為半徑的圓交
于點
,交
于點
,與邊
相切于點
.求證:
;
(2)在圖②中作,使它滿足以下條件:
①圓心在邊上;②經過點
;③與邊
相切.
(尺規(guī)作圖,只保留作圖痕跡,不要求寫出作法)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,頂點為的拋物線
與
軸交于
,
兩點,與
軸交于點
.
(1)求這條拋物線對應的函數表達式;
(2)問在軸上是否存在一點
,使得
為直角三角形?若存在,求出點
的坐標;若不存在,說明理由.
(3)若在第一象限的拋物線下方有一動點,滿足
,過
作
軸于點
,設
的內心為
,試求
的最小值.
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【題目】為了提高學生的閱讀能力,我市某校開展了“讀好書,助成長”的活動,并計劃購置一批圖書,購書前,對學生喜歡閱讀的圖書類型進行了抽樣調查,并將調查數據繪制成兩幅不完整的統計圖,如圖所示,請根據統計圖回答下列問題:
(1)本次調查共抽取了 名學生,兩幅統計圖中的m= ,n= .
(2)已知該校共有3600名學生,請你估計該校喜歡閱讀“A”類圖書的學生約有多少人?
(3)學校將舉辦讀書知識競賽,九年級1班要在本班3名優(yōu)勝者(2男1女)中隨機選送2人參賽,請用列表或畫樹狀圖的方法求被選送的兩名參賽者為一男一女的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在扇形OAB中,點C是弧AB上任意一點(不與點A,B重合),CD∥OA交OB于點D,點I是△OCD的內心,連結OI,BI.若∠AOB=β,則∠OIB等于( )
A. 180°βB. 180°-βC. 90°+
βD. 90°+β
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