【題目】如圖(1),AB4AC⊥AB,BD⊥AB,ACBD3.點(diǎn) P 在線段 AB 上以 1的速度由點(diǎn) A 向點(diǎn) B 運(yùn)動(dòng),同時(shí),點(diǎn) Q 在線段 BD 上由點(diǎn) B 向點(diǎn) D 運(yùn)動(dòng).它們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為 s).

1)若點(diǎn) Q 的運(yùn)動(dòng)速度與點(diǎn) P 的運(yùn)動(dòng)速度相等,當(dāng)1 時(shí),△ACP △BPQ 是否全等,請(qǐng)說(shuō)明理由, 并判斷此時(shí)線段 PC 和線段 PQ 的位置關(guān)系;

2)如圖(2),將圖(1)中的“AC⊥AB,BD⊥AB”為改“∠CAB∠DBA60°”,其他條件不變設(shè)點(diǎn) Q 的運(yùn)動(dòng)速度為,是否存在實(shí)數(shù),使得△ACP △BPQ 全等?若存在,求出相應(yīng)的、的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】1)全等,垂直,理由詳見(jiàn)解析;(2)存在,

【解析】

1)在t =1的條件下,找出條件判定△ACP和△BPQ全等,再根據(jù)全等三角形的性質(zhì)和直角三角形的兩個(gè)銳角互余的性質(zhì),可證∠CPQ= 90°,即可判斷線段 PC 和線段 PQ 的位置關(guān)系;
2)本題主要在動(dòng)點(diǎn)的條件下,分情況討論,利用三角形全等時(shí)對(duì)應(yīng)邊相等的性質(zhì)進(jìn)行解答即可.

(1)當(dāng)t=1時(shí),AP= BQ=1, BP= AC=3,

又∠A=B= 90°,

在△ACP和△BPQ中,

△ACP≌△BPQ(SAS).

∴∠ACP=BPQ ,

∴∠APC+BPQ=APC+ACP = 90*.

∴∠CPQ= 90°,

即線段PC與線段PQ垂直;

(2)①若△ACP≌△BPQ,

AC= BPAP= BQ,

解得;

②若△ACP≌△BQP,

AC= BQ,AP= BP,

解得:

綜上所述,存在使得△ACP與△BPQ全等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的有( )

①兩條直線相交,交點(diǎn)叫垂足;

②在同一平面內(nèi),過(guò)一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直;

③在同一平面內(nèi),一條直線有且只有一條垂線;

④在同一平面內(nèi),一條線段有無(wú)數(shù)條垂線;

⑤過(guò)一點(diǎn)可以向一條射線或線段所在的直線作垂線;

⑥若,則的垂線,不是的垂線.

A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是我縣某養(yǎng)雞場(chǎng)20012006年的養(yǎng)雞統(tǒng)計(jì)圖:

1)從圖中你能得到什么信息.

2)各年養(yǎng)雞多少萬(wàn)只?

3)所得(2)的數(shù)據(jù)都是準(zhǔn)確數(shù)嗎?

4)這張圖與條形統(tǒng)計(jì)圖比較,有什么優(yōu)點(diǎn)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,方格紙中的每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1個(gè)單位的正方形,△ABC的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上,直線a為對(duì)稱軸,點(diǎn)A,點(diǎn)C在直線a上.

1)作△ABC關(guān)于直線a的軸對(duì)稱圖形△ADC

2)若∠BAC35°,則∠BDA   

3)△ABD的面積等于   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠C=90°,以AC為直徑作⊙O,交ABD,過(guò)點(diǎn)OOEAB,交BCE.

(1)求證:ED為⊙O的切線;

(2)如果⊙O的半徑為,ED=2,延長(zhǎng)EO交⊙OF,連接DF、AF,求ADF的面積.

【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)

【解析】試題分析:(1)首先連接OD,由OEAB,根據(jù)平行線與等腰三角形的性質(zhì),易證得 即可得,則可證得的切線;
(2)連接CD,根據(jù)直徑所對(duì)的圓周角是直角,即可得 利用勾股定理即可求得的長(zhǎng),又由OEAB,證得根據(jù)相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例,即可求得的長(zhǎng),然后利用三角函數(shù)的知識(shí),求得的長(zhǎng),然后利用SADF=S梯形ABEF-S梯形DBEF求得答案.

試題解析:(1)證明:連接OD,

OEAB,

∴∠COE=CAD,EOD=ODA

OA=OD,

∴∠OAD=ODA,

∴∠COE=DOE,

在△COE和△DOE中,

∴△COE≌△DOE(SAS),

EDOD

ED的切線;

(2)連接CD,交OEM

RtODE中,

OD=32,DE=2,

OEAB,

∴△COE∽△CAB,

AB=5,

AC是直徑,

EFAB

SADF=S梯形ABEFS梯形DBEF

∴△ADF的面積為

型】解答
結(jié)束】
25

【題目】【題目】已知,拋物線y=ax2+ax+b(a≠0)與直線y=2x+m有一個(gè)公共點(diǎn)M(1,0),且a<b.

(1)求ba的關(guān)系式和拋物線的頂點(diǎn)D坐標(biāo)(用a的代數(shù)式表示);

(2)直線與拋物線的另外一個(gè)交點(diǎn)記為N,求DMN的面積與a的關(guān)系式;

(3)a=﹣1時(shí),直線y=﹣2x與拋物線在第二象限交于點(diǎn)G,點(diǎn)G、H關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,現(xiàn)將線段GH沿y軸向上平移t個(gè)單位(t>0),若線段GH與拋物線有兩個(gè)不同的公共點(diǎn),試求t的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀材料:

某些代數(shù)恒等式可用一些卡片拼成的圖形的面積來(lái)解釋.例如,圖①可以解釋,因此,我們可以利用這種方法對(duì)某些多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解.

根據(jù)閱讀材料回答下列問(wèn)題:

1)如圖②所表示的因式分解的恒等式是________________________.

2)現(xiàn)有足夠多的正方形和長(zhǎng)方形卡片(如圖③),試畫(huà)出一個(gè)用若干張1號(hào)卡片、2號(hào)卡片和3號(hào)卡片拼成的長(zhǎng)方形(每?jī)蓮埧ㄆg既不重疊,也無(wú)空隙),使該長(zhǎng)方形的面積為,并利用你畫(huà)的長(zhǎng)方形的面積對(duì)進(jìn)行因式分解.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】《算經(jīng)十書(shū)》是指漢、唐一千多年間的十部著名的數(shù)學(xué)著作,十部書(shū)的名稱是:《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》、《海島算經(jīng)》、《張丘建算經(jīng)》、《夏侯陽(yáng)算經(jīng)》、《五經(jīng)算術(shù)》、《緝古算經(jīng)》、《綴術(shù)》、《五曹算經(jīng)》、《孫子算經(jīng)》.其中在《孫子算經(jīng)》中有一道題:今有木,不知長(zhǎng)短,引繩度之,余繩四尺五,屈繩量之,不足一尺,問(wèn)木長(zhǎng)幾何?大致意思是:用一根繩子去量一根木條,繩子剩余尺;將繩子對(duì)折再量木條,木條剩余尺,問(wèn)繩子、木條長(zhǎng)多少尺?,設(shè)繩子長(zhǎng)為尺,木條長(zhǎng)為尺,根據(jù)題意,所列方程組正確的是(

A.B.

C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,EFAD,∠1=∠2.說(shuō)明:∠DGA+∠BAC180°.請(qǐng)將說(shuō)明過(guò)程填寫(xiě)完整.

解:∵EFAD(已知),

∴∠2________________________________).

又∵∠1=∠2____________),

∴∠1_________________).

AB________________________________).

∴∠DGA+∠BAC180°______________________________).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,線段AB=5,AD=4,∠A=90°,DP∥AB,點(diǎn)C為射線DP上一點(diǎn),BE平分∠ABC交線段AD于點(diǎn)E(不與端點(diǎn)A、D重合).

(1)當(dāng)∠ABC為銳角,且tan∠ABC=2時(shí),求四邊形ABCD的面積;

(2)當(dāng)△ABE△BCE相似時(shí),求線段CD的長(zhǎng);

(3)設(shè)CD=x,DE=y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫(xiě)出定義域.

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同步練習(xí)冊(cè)答案