【題目】如圖,有一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤被平均分成3個扇形,分別標有1、2、3三個數(shù)字,小王和小李各轉(zhuǎn)動一次轉(zhuǎn)盤為一次游戲,當每次轉(zhuǎn)盤停止后,指針所指扇形內(nèi)的數(shù)為各自所得的數(shù),一次游戲結(jié)束得到一組數(shù)若指針指在分界線時重轉(zhuǎn)).

1請你用樹狀圖或列表的方法表示出每次游戲可能出現(xiàn)的所有結(jié)果;

2求每次游戲結(jié)束得到的一組數(shù)恰好是方程x2-3x+2=0的解的概率

【答案】1結(jié)果見解析;2

【解析

試題分析:1列表得出所有等可能的情況數(shù)即可;

2找出恰好是方程x2-3x+2=0的解的情況數(shù),求出所求的概率即可

試題解析:1列表如下:

1

2

3

1

1,1

2,1

3,1

2

1,2

2,2

3,2

3

1,3

2,3

3,3

2所有等可能的情況數(shù)為9種,其中是x2-3x+2=0的解的為1,2,2,1共2種,

則P是方程解=

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,△ABC三個頂點的坐標分別為:A1,﹣4),B5,﹣4),C4,﹣1).

1)將△ABC經(jīng)過平移得到△A1B1C1,若點C的應(yīng)點C1的坐標為(25),則點A,B的對應(yīng)點A1B1的坐標分別為   ;

2)在如圖的坐標系中畫出△A1B1C1,并畫出與△A1B1C1關(guān)于原點O成中心對稱的△A2B2C2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校舉行全體學生“漢字聽寫”比賽,每位學生聽寫漢字39個.隨機抽取了部分學生的聽寫結(jié)果,繪制成如下的圖表.

組別

正確字數(shù)x

人數(shù)

A

0x8

10

B

8x16

15

C

16x24

25

D

24x32

m

E

32x40

n

根據(jù)以上信息完成下列問題:

1)統(tǒng)計表中的m  ,n  ,并補全條形統(tǒng)計圖;

2)扇形統(tǒng)計圖中“C組”所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 

3)已知該校共有900名學生,如果聽寫正確的字的個數(shù)少于24個定為不合格,請你估計該校本次聽寫比賽不合格的學生人數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,等邊的頂點軸的負半軸上,點的坐標為,則點坐標為_______;點是位于軸上點左邊的一個動點,以為邊在第三象限內(nèi)作等邊,若點.小明所在的數(shù)學興趣合作學習小組借助于現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù),課余時間經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)無論點在點左邊軸負半軸任何位置,之間都存在著一個固定的一次函數(shù)關(guān)系,請你寫出這個關(guān)系式是_____

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,過點A(﹣,0)的兩條直線分別交y軸于B0,m)C0,n)兩點,且mnm>n)滿足方程組的解.

1)求證:ACAB;

2)若點D在直線AC上,且DB=DC,求點D的坐標;

3)在(2)的條件下,在直線BD上尋找點P,使以A、BP三點為頂點的三角形是等腰三角形,請直接寫出P點的坐標.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為表彰在某活動中表現(xiàn)積極的同學,老師決定購買文具盒與鋼筆作為獎品.已知5個文具盒、2支鋼筆共需100元;3個文具盒、1支鋼筆共需57元.

(1)每個文具盒、每支鋼筆各多少元?

(2)若本次表彰活動,老師決定購買10件作為獎品,若購買個文具盒,10件獎品共需元,求的函數(shù)關(guān)系式.如果至少需要購買3個文具盒,本次活動老師最多需要花多少錢?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】請寫出圖中的立體圖形的名稱.

_______;②_______;③_______;④_______

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】(1)如圖,已知直線AB、CD交于點O,OE平分∠BOD,若∠3:∠2=81,求∠AOC的度數(shù).

(2)計算題

4x22-25=0

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一個四邊形紙片ABCD,∠B=∠D=90°,把紙片按如圖所示折疊,使點B落在AD邊上的B'點,AE是折痕。

(1)試判斷B'E與DC的位置關(guān)系并說明理由。

(2)如果∠C=130°,求∠AEB的度數(shù)。

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