某中學(xué)為了表彰在書(shū)法比賽中成績(jī)突出的學(xué)生,購(gòu)買(mǎi)了鋼筆30支,毛筆45支,共用了1755元,其中每支毛筆比鋼筆貴4元.
(1)求鋼筆和毛筆的單價(jià)各為多少元?(4分)
(2)①學(xué)校仍需要購(gòu)買(mǎi)上面的兩種筆共105支(每種筆的單價(jià)不變).陳老師做完預(yù)算后,向財(cái)務(wù)處王老師說(shuō):“我這次買(mǎi)這兩種筆需支領(lǐng)2447元.”王老師算了一下,說(shuō):“如果你用這些錢(qián)只買(mǎi)這兩種筆,那么帳肯定算錯(cuò)了.”請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的方程知識(shí)解釋王老師為什么說(shuō)他用這些錢(qián)只買(mǎi)這兩種筆的帳算錯(cuò)了.(4分)
②陳老師突然想起,所做的預(yù)算中還包括校長(zhǎng)讓他買(mǎi)的一支簽字筆.如果簽字筆的單價(jià)為小于10元的整數(shù),請(qǐng)通過(guò)計(jì)算,直接寫(xiě)出簽字筆的單價(jià)可能為 元.(2分)
解:(1)設(shè)鋼筆的單價(jià)為x元,則毛筆的單價(jià)為(x+4)元,
由題意得:
解得:x=21,則
(2)①設(shè)單價(jià)為21元的鋼筆為y支,所以單價(jià)為25元的毛筆為(105-y)支,
由題意得:
解得:y=44.5(不合題意)
② 2 或6
設(shè)單價(jià)為21元的鋼筆有z支,簽字筆的單價(jià)為a元,由題意得:
即
因?yàn)閍、z都是整數(shù),且178+a能被4整除
所以 a為偶數(shù),又因?yàn)?i>a為小于10元的整數(shù),所以 a可能為2、4、6、8.
當(dāng)a=2時(shí),4z=180,z=45,符合題意;
當(dāng)a=4時(shí),4z=182,z=45.5,不符合題意;
當(dāng)a=6時(shí),4z=184,z=46,符合題意;
當(dāng)a=8時(shí),4z=186,z=46.5,不符合題意.所以筆記本的單價(jià)可能2元或6元.〖本題也可由①問(wèn)結(jié)果,通過(guò)討論鋼筆單價(jià)得到答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
從小明家到學(xué)校有兩條路,一條沿北偏東45度方向可直達(dá)學(xué)校前門(mén),另一條從小明家一直往東,到商店處向正北走200米,到學(xué)校后門(mén),若兩條路的路程相等,學(xué)校南北走向,學(xué)校的后門(mén)在小明家北偏東67.5度處,學(xué)校從前門(mén)到后門(mén)的距離是 ( )
A.200米 B.200米 C.200米 D.200米
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中,某單位在如圖12所示的辦公樓靠街的墻面上垂掛一長(zhǎng)為30米的宣傳條幅AE,張明同學(xué)站在離辦公樓的地面C處測(cè)得條幅頂端A的仰角為50°,測(cè)得條幅底端E的仰角為30°.問(wèn)張明同學(xué)是在離該單位辦公樓水平距離多遠(yuǎn)的地方進(jìn)行測(cè)量的?(精確到整數(shù)米)(參考數(shù)據(jù):sin50°≈0.77,cos50°≈0.64,
tan50°≈1.20,sin30°=0.50,cos30°≈0.87,tan30°≈0.58)
,
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)的圖像經(jīng)過(guò)
A.第一、二、三象限 B.第二、三、四象限
C.第一、三、四象限 D.第一、二、四象限
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,△ABC中,AB=AC,BD⊥AC于D,CE⊥AB于E,BD、CE相交于點(diǎn)O,則圖中有 對(duì)全等三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知,如圖,一次函數(shù)與x軸、y軸分別交于點(diǎn)A和點(diǎn)B,A點(diǎn)坐標(biāo)為(3,0),
∠OAB=45°.
(1)求一次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)點(diǎn)P是x軸正半軸上一點(diǎn),以P為直角頂點(diǎn),BP為腰在第一象限內(nèi)作等腰Rt△BPC,連接CA并延長(zhǎng)交y軸于點(diǎn)Q.
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