【題目】如圖,在平面直角坐標系中,正方形OABC的邊長為4,邊OA,OC分別在x軸,y軸的正半軸上,把正方形OABC的內(nèi)部及邊上,橫、縱坐標均為整數(shù)的點稱為好點.點P為拋物線的頂點.
(1)當時,求該拋物線下方(包括邊界)的好點個數(shù).
(2)當時,求該拋物線上的好點坐標.
(3)若點P在正方形OABC內(nèi)部,該拋物線下方(包括邊界)恰好存在8個好點,求m的取值范圍.
【答案】(1)好點有:,,,和,共5個;(2),和;(3).
【解析】
(1)如圖1中,當m=0時,二次函數(shù)的表達式y=﹣x2+2,畫出函數(shù)圖象,利用圖象法解決問題即可;(2)如圖2中,當m=3時,二次函數(shù)解析式為y=﹣(x﹣3)2+5,如圖2,結(jié)合圖象即可解決問題;(3)如圖3中,拋物線的頂點P(m,m+2),推出拋物線的頂點P在直線y=x+2上,由點P在正方形內(nèi)部,則0<m<2,如圖3中,E(2,1),F(2,2),觀察圖象可知,當點P在正方形OABC內(nèi)部,該拋物線下方(包括邊界)恰好存在8個好點時,拋物線與線段EF有交點(點F除外),求出拋物線經(jīng)過點E或點F時Dm的值,即可判斷.
解:(1)當時,二次函數(shù)的表達式為
畫出函數(shù)圖像(圖1)
圖1
當時,;當時,
拋物線經(jīng)過點和
好點有:,,,和,共5個
(2)當時,二次函數(shù)的表達式為
畫出函數(shù)圖像(圖2)
圖2
當時,;當時,;當時,
該拋物線上存在好點,坐標分別是,和
(3)拋物線頂點P的坐標為
點P支直線上
由于點P在正方形內(nèi)部,則
如圖3,點,
圖3
當頂點P支正方形OABC內(nèi),且好點恰好存在8個時,拋物線與線段EF有交點(點F除外)
當拋物線經(jīng)過點時,
解得:,(舍去)
當拋物線經(jīng)過點時,
解得:,(舍去)
當時,頂點P在正方形OABC內(nèi),恰好存在8個好點
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某同學準備購買筆和本子送給農(nóng)村希望小學的同學,在市場上了解到購買某種本子30個和某種筆10支共需280元;購買某種本子50個和某種筆20枝共需500元。
(1)求這種本子和筆的單價;
(2)該同學打算用自己的100元壓歲錢購買這種筆和本子,計劃100元剛好用完,并且筆和本子都買,請列出所有購買方案.
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【題目】二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,下列結(jié)論:①abc>0;②b24ac<0;③4a+c>2b;④(a+c)2>b2;⑤x(ax+b)ab其中正確結(jié)論的是___.
A. ①②⑤ B. ②③④ C. ①③⑤ D. ③④⑤
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【題目】某校七年級組織知識競賽,共設20道選擇題,各題分值相同,每題必答.右表記錄了5個參賽學生的得分情況.問:
參賽者 | 答對題數(shù) | 答錯題數(shù) | 得分 |
A | 20 | 0 | 100 |
B | 19 | 1 | 94 |
C | 18 | 2 | 88 |
D | 14 | 6 | 64 |
E | 10 | 10 | 40 |
(1)答對一題得 分,答錯一題得 分;
(2)有一同學說:同學甲得了70分,同學乙得了90分,你認為誰的成績是準確的?為什么?
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【題目】已知:∠AOB=140°,OC,OM,ON是∠AOB內(nèi)的射線.
(1)如圖1所示,若OM平分∠BOC,ON平分∠AOC,求∠MON的度數(shù):
(2)如圖2所示,OD也是∠AOB內(nèi)的射線,∠COD=15°,ON平分∠AOD,OM平分∠BOC.當∠COD繞點O在∠AOB內(nèi)旋轉(zhuǎn)時,∠MON的位置也會變化但大小保持不變,請求出∠MON的大。
(3)在(2)的條件下,以∠AOC=20°為起始位置(如圖3),當∠COD在∠AOB內(nèi)繞點O以每秒3°的速度逆時針旋轉(zhuǎn)t秒,若∠AON:∠BOM=19:12,求t的值.
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【題目】某農(nóng)科所對甲、乙兩種小麥各選用10塊面積相同的試驗田進行種植試驗,它們的平均畝產(chǎn)量分別是=610千克, =609千克,畝產(chǎn)量的方差分別是=29.6, =2.則關于兩種小麥推廣種植的合理決策是( )
A. 甲的平均畝產(chǎn)量較高,應推廣甲
B. 甲、乙的平均畝產(chǎn)量相差不多,均可推廣
C. 甲的平均畝產(chǎn)量較高,且畝產(chǎn)量比較穩(wěn)定,應推廣甲
D. 甲、乙的平均畝產(chǎn)量相差不多,但乙的畝產(chǎn)量比較穩(wěn)定,應推廣乙
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【題目】學生的學業(yè)負擔過重會嚴重影響學生對待學習的態(tài)度.為此我市教育部門對部分學校的八年級學生對待學習的態(tài)度進行了一次抽樣調(diào)查(把學習態(tài)度分為三個層級,A級:對學習很感興趣;B級:對學習較感興趣;C級:對學習不感興趣),并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計圖(不完整).請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學生;
(2)將圖①補充完整;
(3)求出圖②中C級所占的圓心角的度數(shù);
(4)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請你估計我市近8000名八年級學生中大約有多少名學生學習態(tài)度達標(達標包括A級和B級)?
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【題目】如圖,給正五邊形的頂點依次編號為1,2,3,4,5,若從某一個頂點開始,沿正五邊形的邊順時針方向行走,頂點編號的數(shù)字是幾,就走幾個邊長,則稱這種走法為一次“移位”,如:小明在編號為2的頂點上時,那么他應走2個邊長,即從2→3→4為第一次“移位”,這時他到達編號為4的頂點,接下來他應走4個邊長后從4→5→1→2→3為第二次“移位”若小明從編號為1的頂點開始,第2020次“移位”后,則他所處頂點的編號為
A.1B.2C.3D.4
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