如圖所示的圖形中，既是軸對(duì)稱(chēng)圖形，又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的是(  ).

       

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：根據(jù)中心對(duì)稱(chēng)圖形與軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念依次分析即可。

A只是軸對(duì)稱(chēng)圖形，B、C中心對(duì)稱(chēng)圖形，D既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形，

故選D.

考點(diǎn)：本題考查的是中心對(duì)稱(chēng)圖形與軸對(duì)稱(chēng)圖形

點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形，這條直線叫對(duì)稱(chēng)軸；在同一平面內(nèi)，如果把一個(gè)圖形繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，旋轉(zhuǎn)后的圖形能和原圖形完全重合，那么這個(gè)圖形就叫做中心對(duì)稱(chēng)圖形．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

19、如圖所示的矩形中，按虛線剪開(kāi)后，既能拼出平行四邊形，又能拼出三角形的是
（2）（3）（4）
（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖形下面的代號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

19、我們知道：任意的三角形紙片可通過(guò)如圖①所示的方法折疊得到一個(gè)矩形．

（1）實(shí)踐：將圖②中的正方形紙片通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ郫B成一個(gè)矩形（在圖②中畫(huà)圖說(shuō)明）．
（2）探究：任意的四邊形紙片是否都能通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ郫B成一個(gè)矩形？若能，直接在圖③中畫(huà)圖說(shuō)明；若不能，則四邊形至少應(yīng)具備什么條件才行？并畫(huà)圖說(shuō)明．（要求：畫(huà)圖應(yīng)體現(xiàn)折疊過(guò)程，用虛線表示折痕，用箭頭表示折疊方向，折疊后圖形中既無(wú)縫隙又無(wú)重疊部分）

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：新課標(biāo)教材導(dǎo)學(xué)　　數(shù)學(xué)七年級(jí)(第二學(xué)期) 題型：044

1．從不同角度計(jì)算圖中邊長(zhǎng)為c的正方形的面積，你得到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？與勾股定理有關(guān)嗎？試試看．

2．觀察勾股定理a2＋b2＝c2中的c2、a2和b2，你想到了什么？

3．利用上圖中四個(gè)完全相同的直角三角形，你還能拼出與c2有關(guān)的圖形嗎？能利用這個(gè)圖形驗(yàn)證勾股定理嗎？

4．用上圖中的四個(gè)完全相同的直角三角形可以拼成如圖Ⅰ所示的圖形，這個(gè)圖形被稱(chēng)為“弦圖”，最早是由三國(guó)時(shí)期的數(shù)學(xué)家趙爽在為《周髀算經(jīng)》作注時(shí)給出的．觀察圖Ⅰ，你能驗(yàn)證c2＝a2＋b2嗎？把你的驗(yàn)證過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，并與同伴進(jìn)行交流．

2002年世界數(shù)學(xué)家大會(huì)(ICM－2002)在北京召開(kāi)．圖Ⅱ是此屆大會(huì)的會(huì)標(biāo)，其中央圖案正是經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的“弦圖”．它既標(biāo)志著中國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就，又像一只轉(zhuǎn)動(dòng)著的風(fēng)車(chē)，歡迎來(lái)自世界各地的數(shù)學(xué)家們．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖所示的矩形中，按虛線剪開(kāi)后，既能拼出平行四邊形，又能拼出三角形的是______（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖形下面的代號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：期末題 題型：填空題

如圖所示的矩形中，按虛線剪開(kāi)后，既能拼出平行四邊形，又能拼出三角形的是（    ）（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)圖形下面的代號(hào)）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案