某班數(shù)學(xué)興趣小組在一次學(xué)習(xí)研討中,興奮地發(fā)現(xiàn)一個真命題,內(nèi)容如下:
如圖(1),正三角形ABC中,在AB,AC邊上分別取點M,N,使BM=AN,連接BN,CM,那么BN=CM,且∠NOC=60°.
(1)請證明上述真命題.
(2)請你運用類比的思想,大膽猜測,在橫線上填寫適當(dāng)內(nèi)容,得到一個類似的真命題:
如圖(2),正方形ABCD中,在AB,BC邊上分別取點M,N,使AM=BN,連接AN,DM,那么AN=______,且∠DON=______度(不要求證明).

解:(1)證明:∵△ABC是正三角形,
∴∠A=∠ABC=60°,AB=BC,
∵AN=BM,
∴△ABN≌△BCM(SAS),
∴BN=CM,∠ANB=∠BMC,
∵∠ANB+∠ABN=180°-∠A=120°,
∴∠BMO+∠ABN=120°,
∴∠BOM=60°,
∴∠NOC=∠BOM=60°;

(2)∵四邊形ABCD是正方形,
∴∠DAB=∠B=90°,AD=BD,
∵AM=BN,
∴△DAM≌△ABN(SAS),
∴AN=DM,∠AMD=∠BNA,
∵∠BAN+∠BNA=90°,
∴∠BAN+∠AMD=90°,
∴∠AOM=90°,
∴∠DON=∠AOM=90°.
故答案為:DM,90.
分析:(1)由△ABC是正三角形與AN=BM,易證得△ABN≌△BCM(SAS),由全等三角形的對應(yīng)角相等,即可得∠ANB=∠BMC,又由∠ANB+∠ABN=180°-∠A=120°,由三角形的內(nèi)角和定理,即可證得∠NOC=60°.
(2)由四邊形ABCD是正方形與AM=BN,易證得△DAM≌△ABN(SAS),然后根據(jù)全等三角形的性質(zhì),求得AN=DM,∠AMD=∠BNA,又由∠BAN+∠BNA=90°,即可得∠DON=90°.
點評:此題考查了全等三角形的判定與性質(zhì),正三角形與正方形的性質(zhì).題目綜合性較強,難度適中,解題的關(guān)鍵是注意數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

20、某班數(shù)學(xué)興趣小組在一次學(xué)習(xí)研討中,興奮地發(fā)現(xiàn)一個真命題,內(nèi)容如下:
如圖(1),正三角形ABC中,在AB,AC邊上分別取點M,N,使BM=AN,連接BN,CM,那么BN=CM,且∠NOC=60°.
(1)請證明上述真命題.
(2)請你運用類比的思想,大膽猜測,在橫線上填寫適當(dāng)內(nèi)容,得到一個類似的真命題:
如圖(2),正方形ABCD中,在AB,BC邊上分別取點M,N,使AM=BN,連接AN,DM,那么AN=
DM
,且∠DON=
90
度(不要求證明).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2010•邢臺一模)如圖所示,一圓柱高AB為5cm,BC是底面直徑,設(shè)底面半徑長度為acm,求點P從A點出發(fā)沿圓柱表面移動到點C的最短路線.

方案設(shè)計
某班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了兩種方案:
圖1是方案一的示意圖,該方案中的移動路線的長度為l1,則l1=5+2a(cm);
圖2是方案二的示意圖,設(shè)l2是把圓柱沿AB側(cè)面展開的線段AC的長度,則l2=
25+π2a2
25+π2a2
cm(保留π).
計算探究

①當(dāng)a=3時,比較大。簂1
 l2(填“>”“=”或“<”);
②當(dāng)a=4時,比較大。簂1
 l2(填“>”“=”或“<”);
延伸拓展
在一般情況下,設(shè)圓柱的底面半徑為rcm.高為hcm.
①若l12=l22,求h與r之間的關(guān)系;
②假定r取定值,那么h取何值時,l1<l2?
③假定r取定值,那么h取何值時,l1>l2?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在一平直河岸l同側(cè)有A,B兩個村莊,A,B到l的距離分別是3km和2km,AB=akm(a>1).現(xiàn)計劃在河岸l上建一抽水站P,用輸水管向兩個村莊供水.
方案設(shè)計:
某班數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計了兩種鋪設(shè)管道方案:圖1是方案一的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為d1,且d1=PB+BA(km)(其中BP⊥l于點p);圖2是方案二的示意圖,設(shè)該方案中管道長度為d2,且d2=PA+PB(km)(其中點A'與點A關(guān)于I對稱,A′B與l交于點P.
精英家教網(wǎng)
觀察計算:
(1)在方案一中,d1=
 
km(用含a的式子表示);
(2)在方案二中,組長小宇為了計算d2的長,作了如圖3所示的輔助線,請你按小宇同學(xué)的思路計算,
d2=
 
km(用含a的式子表示).精英家教網(wǎng)
探索歸納
(1)①當(dāng)a=4時,比較大。篸1
 
)d2(填“>”、“=”或“<”);
②當(dāng)a=6時,比較大。篸1
 
)d2(填“>”、“=”或“<”);
(2)請你參考右邊方框中的方法指導(dǎo),就a(當(dāng)a>1時)的所有取值情況進(jìn)行分析,要使鋪設(shè)的管道長度較短,應(yīng)選擇方案一還是方案二?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2007年四川省成都市雙流縣中考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

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