【題目】如圖1,ABCD是邊長為1的正方形,O是正方形的中心,Q是邊CD上一個動點(diǎn)(點(diǎn)Q不與點(diǎn)C、D重合),直線AQBC的延長線交于點(diǎn)E,AEBD于點(diǎn)P.設(shè)DQ=x.

(1)填空:當(dāng)時(shí),的值為   

(2)如圖2,直線EOAB于點(diǎn)G,若BG=y,求y關(guān)于x之間的函數(shù)關(guān)系式;

(3)在第(2)小題的條件下,是否存在點(diǎn)Q,使得PGBC?若存在,求x的值;若不存在,說明理由.

【答案】(1);(2)y=;(3)存在;x=

【解析】

(1)先根據(jù)平行線分相等成比例定理得出==, =,然后根據(jù)已知條件求得CE=,進(jìn)而求得QE=AE,AP=AE,后即可求得;

(2)過O作OM⊥AB,ON⊥BC,根據(jù)平行線分相等成比例定理得出CE=,進(jìn)而求得BE=,然后根據(jù)=,即可求得解析式;

(3)根據(jù)PG∥BC求得==,根據(jù)對應(yīng)邊成比例得出y=,再根據(jù)(2)中求得的解析式解方程組,即可求得.

(1)

ABCD是邊長為1的正方形,

ADBE,

== =,

AD=BC=DC=1,DQ=,

QC=,

=,

CE=, =

BE=,QE=AE,

=,即=

AP=AE,

==;

(2)過OOMAB,ONBC,

O是正方形的中心,

OM=MB=BN=ON=,

=,

=,

CE=,

BE=BC+EC=,

OMBE,

∴△GMO∽△GBE,

=,

=,整理得:(2﹣x)y=1,

y=,

y關(guān)于x之間的函數(shù)關(guān)系式為y=;

(3)存在;

理由:∵PGBC,

==,

AG=1﹣y,GB=y,AD=1,BE=,

=,整理得:y=,

x=,

所以當(dāng)x=時(shí),使得PGBC.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+cx軸交于點(diǎn)A(-1,0),頂點(diǎn)坐標(biāo)(1,n)與y軸的交點(diǎn)在(0,2),(0,3)之間(包含端點(diǎn)),則下列結(jié)論:①3a+b<0;-1≤a≤-③對于任意實(shí)數(shù)m,a+b≥am2+bm總成立;④關(guān)于x的方程ax2+bx+c=n-1有兩個不相等的實(shí)數(shù)根.其中結(jié)論正確的個數(shù)為( )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,AB// CD,Rt△EFG的頂點(diǎn)F,G分別落在直線ABCD上,GEAB于點(diǎn)H,EFG=90°,E=32°

1FGE=    °

2)若GE平分∠FGD,求∠EFB的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】正方形ABCD的邊長AB=2,EAB的中點(diǎn),FBC的中點(diǎn),AF分別與DE、BD相交于點(diǎn)M,N,則MN的長為( 。

A. B. ﹣1 C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有3張邊長為的正方形紙片(類),5張邊長為的矩形紙片(類),5張邊長為的正方形紙片(類).

我們知道:多項(xiàng)式乘法的結(jié)果可以利用圖形的面積表示.

例如:就能用圖①或圖②的面積表示.

1)請你寫出圖③所表示的一個等式:_______________

2)如果要拼一個長為,寬為的長方形,則需要類紙片_____張,需要類紙片_____張,需要類紙片_____張;

3)從這13張紙片中取出若干張,每類紙片至少取出一張,把取出的這些紙片拼成一個正方形(按原紙張進(jìn)行無縫隙,無重疊拼接),則拼成的正方形的邊長最長可以是_______(用含的式子表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,給出以下四個結(jié)論,其中不正確的結(jié)論是(

A. abc=0 B. a+b+c>0 C. 3a=b D. 4ac﹣b2<0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們定義:如果兩個等腰三角形的頂角相等,且項(xiàng)角的頂點(diǎn)互相重合,則稱此圖形為手拉手全等模型”.因?yàn)轫旤c(diǎn)相連的四條邊,形象的可以看作兩雙手,所以通常稱為手拉手模型”.例如,如(1),都是等腰三角形,其中,則△ABD≌△ACE(SAS).

1)熟悉模型:如(2),已知都是等腰三角形,AB=AC,AD=AE,且,求證:;

2)運(yùn)用模型:如(3),為等邊內(nèi)一點(diǎn),且,求的度數(shù).小明在解決此問題時(shí),根據(jù)前面的手拉手全等模型,以為邊構(gòu)造等邊,這樣就有兩個等邊三角形共頂點(diǎn),然后連結(jié),通過轉(zhuǎn)化的思想求出了的度數(shù),則的度數(shù)為 度;

3)深化模型:如(4),在四邊形中,AD=4,CD=3,∠ABC=ACB=ADC=45°,求的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,CD是經(jīng)過頂點(diǎn)C的一條直線,且直線CD經(jīng)過的內(nèi)部,點(diǎn)EF在射線CD上,已知.

1)如圖1,若,問,成立嗎?說明理由.

2)將(1)中的已知條件改成,(如圖2),問仍成立嗎?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】7屆世界軍人運(yùn)動會于20191018日在武漢開幕,為備戰(zhàn)本屆軍運(yùn)會,某運(yùn)動員進(jìn)行了多次打靶訓(xùn)練,現(xiàn)隨機(jī)抽取該運(yùn)動員部分打靶成績進(jìn)行整理分析,共分成四組:(優(yōu)秀)、(良好)、(合格)、(不合格),繪制了如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖:

根據(jù)以上信息,解答下列問題:

(1)直接寫出本次統(tǒng)計(jì)成績的總次數(shù)和圖中的值.

(2)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中(合格)所對應(yīng)圓心角的度數(shù).

(3)請補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.

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