【題目】小帥家的新房子剛裝修完，便遇到罕見(jiàn)的大雨，于是他向爸爸提議給窗戶安上遮雨罩．如圖1所示的是他了解的一款雨罩．它的側(cè)面如圖2所示，其中頂部圓弧AB的圓心O在整直邊緣D上，另一條圓弧BC的圓心O．在水平邊緣DC的廷長(zhǎng)線上，其圓心角為90°，BE⊥AD于點(diǎn)E，則根據(jù)所標(biāo)示的尺寸（單位：c）可求出弧AB所在圓的半徑AO的長(zhǎng)度為_____cm．

【答案】61

【解析】

連接BO1，設(shè)弧AB的半徑為Rcm，在直角三角形BO1E中，則O1B＝Rcm，O1E＝（R﹣50）cm，BE＝60cm，根據(jù)勾股定理列出關(guān)于R的方程，解方程求出半徑R的值即可．

解：連接BO1，易知BE＝60cm，AE＝50cm．

設(shè)弧AB的半徑為Rcm，則O1B＝Rcm，O1E＝（R﹣50）cm．

在Rt△O1BE中，由勾股定理得：O1B2＝BE2+O1E2，

即R2＝602+（R﹣50）2，

解得：R＝61

故答案為：61

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在平行四邊形ABCD中，按以下步驟作圖：①以A為圓心，任意長(zhǎng)為半徑作弧，分別交AB，AD于點(diǎn)M，N；②分別以M，N為圓心，以大于MN的長(zhǎng)為半徑作弧，兩弧相交于點(diǎn)P；③作AP射線，交邊CD于點(diǎn)Q，若DQ=2QC，BC=3，則平行四邊形ABCD周長(zhǎng)為________．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知四邊形ABCD是菱形，AC、BD交于點(diǎn)E，點(diǎn)F在CB的延長(zhǎng)線上，連結(jié)EF交AB于H，以EF為直徑作⊙O，交直線AD于A、G兩點(diǎn)，交BC于K點(diǎn)．

（1）如圖1，連結(jié)AF，求證：四邊形AFBD是平行四邊形；

（2）如圖2，當(dāng)∠ABC＝90°時(shí)，求tan∠EFC的值；

（3）如圖3，在（2）的條件下，連結(jié)OG，點(diǎn)P在弧FG上，過(guò)點(diǎn)P作PT∥OF交OG于T，PR∥OG交OF于R點(diǎn)，連結(jié)TR，若AG＝2，在點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，探究線段TR的長(zhǎng)是否為定值，如果是，則求出這個(gè)定值；如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）如圖1，正方形ABCD中，E、F分別是AD、DC邊上的點(diǎn)，CE與BF交于點(diǎn)G，BF⊥CE，求證：BF＝CE；

（2）如圖2，矩形ABCD中，AB＝2AD，E、F分別是AD、DC邊上的點(diǎn)，CE與BF交于點(diǎn)G，∠A+∠BGE＝180°，求證：CE＝2BF；

（3）如圖3，若（2）中的四邊形ABCD是平行四邊形，且∠A＜90°，則CE＝2BF是否仍然成立？若成立，請(qǐng)證明；若不成立，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在樓頂點(diǎn)處觀察旗桿測(cè)得旗桿頂部的仰角為30°，旗桿底部的俯角為45°.已知樓高m，則旗桿的高度為___．（結(jié)果保留根號(hào)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課題學(xué)習(xí)：矩形折紙中的數(shù)學(xué)實(shí)踐操作：折紙不僅是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，也是一項(xiàng)益智的數(shù)學(xué)活動(dòng)．?dāng)?shù)學(xué)課上，老師給出這樣一道題將矩形紙片ABCD沿對(duì)角線AC翻折，使點(diǎn)B落在矩形所在平面內(nèi)，B'C和AD相交于點(diǎn)E，如圖1所示．

探素發(fā)現(xiàn)：

（1）在圖1中，①請(qǐng)猜想并證明AE和EC的數(shù)量關(guān)系；②連接B'D，請(qǐng)猜想并證明B'D和AC的位置關(guān)系；

（2）第1小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)，圖1中，將矩形ABCD沿對(duì)角線AC翻折所得到的圖形是軸對(duì)稱圖形．若沿對(duì)稱軸EF再次翻折所得到的圖形仍是軸對(duì)稱圖形，展開(kāi)后如圖2所示，請(qǐng)你直接寫出該矩形紙片的長(zhǎng)、寬之比；

（3）若將圖1中的矩形變?yōu)槠叫兴倪呅螘r(shí)（AB≠BC），如圖3所示，（1）中的結(jié)論①和結(jié)論②是否仍然成立，請(qǐng)直接寫出你的判斷．

拓展應(yīng)用：

（4）在圖3中，若∠B＝30°，AB＝2，請(qǐng)您直接寫出：當(dāng)BC的長(zhǎng)度為多少時(shí)，△AB'D恰好為直角三角形．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在△ABC中，∠ABC=90°，以AB的中點(diǎn)O為圓心、OA為半徑的圓交AC于點(diǎn)D，E是BC的中點(diǎn)，連接DE，OE．

（1）判斷DE與⊙O的位置關(guān)系，并說(shuō)明理由；

（2）求證：BC2=2CD·OE；

（3）若cos∠BAD=，BE=6，求OE的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)物的支付方式更加多樣、便捷．某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，要求每人選且只選一種你最喜歡的支付方式．現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問(wèn)題：

（1）這次活動(dòng)共調(diào)查了　 　人；在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，表示“支付寶”支付的扇形圓心角的度數(shù)為　 　；

（2）將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．觀察此圖，支付方式的“眾數(shù)”是“　 　”；

（3）在一次購(gòu)物中，小明和小亮都想從“微信”、“支付寶”、“銀行卡”三種支付方式中選一種方式進(jìn)行支付，請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表格的方法，求出兩人恰好選擇同一種支付方式的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，半徑為3的扇形AOB，∠AOB=120°，以AB為邊作矩形ABCD交弧AB于點(diǎn)E，F，且點(diǎn)E，F為弧AB的四等分點(diǎn)，矩形ABCD與弧AB形成如圖所示的三個(gè)陰影區(qū)域，其面積分別為，，，則為（ ）（取）

A. B. C. D.

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