【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線yx22mx+m21x軸交于AB兩點(diǎn)(點(diǎn)A在點(diǎn)B左側(cè))

1)求拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)(用含m的代數(shù)式表示);

2)求線段AB的長(zhǎng);

3)拋物線與y軸交于點(diǎn)C(點(diǎn)C不與原點(diǎn)O重合),若OAC的面積始終小于ABC的面積,求m的取值范圍.

【答案】1)(m,﹣1);(22;(3)﹣1m3 m≠1

【解析】

1)將拋物線配方成頂點(diǎn)式即可得頂點(diǎn)坐標(biāo);

2)求出y0時(shí)x的值即可得;

3)由OACABC等高且OAC的面積小于ABC的面積,知OAAB,分點(diǎn)Ax軸的正半軸和點(diǎn)Ax軸的負(fù)半軸解答可得.

解:(1yx22mx+m21=(xm21,

∴頂點(diǎn)為(m,﹣1);

2)令y0

x22mx+m210

解得:x1m1,x2m+1,

∵點(diǎn) A在點(diǎn)B的左側(cè),

Am1,0),Bm+1,0),

AB=(m+1)﹣( m1 )=2;

3)∵△OACABC等高

OAC的面積小于ABC的面積

OAAB,

①當(dāng)點(diǎn)Ax軸的正半軸上時(shí),

如圖1,

m12,解得:m3;

②當(dāng)點(diǎn)Ax軸的負(fù)半軸上時(shí),

1m2,解得:m>﹣1,

又∵點(diǎn)C不與原點(diǎn)O重合,

m 21≠0,m≠±1,

∴﹣1m3 m≠1.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知直線分別交軸、軸于點(diǎn)A、B,拋物線過(guò)A,B兩點(diǎn),點(diǎn)P是線段AB上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PC 軸于點(diǎn)C,交拋物線于點(diǎn)D.

(1)若拋物線的解析式為,設(shè)其頂點(diǎn)為M,其對(duì)稱軸交AB于點(diǎn)N.

①求點(diǎn)M、N的坐標(biāo);

②是否存在點(diǎn)P,使四邊形MNPD為菱形?并說(shuō)明理由;

(2)當(dāng)點(diǎn)P的橫坐標(biāo)為1時(shí),是否存在這樣的拋物線,使得以B、P、D為頂點(diǎn)的三角形與AOB相似?若存在,求出滿足條件的拋物線的解析式;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在凸四邊形ABCD中,AB=BC=CD,∠ABC+∠BCD=240°.設(shè)∠ABC=α.

(1)利用尺規(guī),以CD為邊在四邊形內(nèi)部作等邊△CDE.(保留作圖痕跡,不需要寫(xiě)作法)

(2)連接AE,判斷四邊形ABCE的形狀,并說(shuō)明理由.

(3)求證:∠ADC=α;

(4)若CD=6,取CD的中點(diǎn)F,連結(jié)AF,當(dāng)∠ABC等于多少度時(shí),AF最大,最大值為多少.(直接寫(xiě)出答案,不需要說(shuō)明理由).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)今“微信運(yùn)動(dòng)”被越來(lái)越多的人關(guān)注和喜愛(ài),某興趣小組隨機(jī)調(diào)查了我市50名教師某日“微信運(yùn)動(dòng)”中的步數(shù)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理,繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖表(不完整):

步數(shù)

頻數(shù)

頻率

0≤x<4000

8

a

4000≤x<8000

15

0.3

8000≤x<12000

12

b

12000≤x<16000

c

0.2

16000≤x<20000

3

0.06

20000≤x<24000

d

0.04

請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出a,b,c,d的值并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

(2)本市約有37800名教師,用調(diào)查的樣本數(shù)據(jù)估計(jì)日行走步數(shù)超過(guò)12000步(包含12000步)的教師有多少名?

(3)若在50名被調(diào)查的教師中,選取日行走步數(shù)超過(guò)16000步(包含16000步的兩名教師與大家分享心得,求被選取的兩名教師恰好都在20000步(包含20000步)以上的概率.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,直線ykx3與雙曲線的兩個(gè)交點(diǎn)為A,B,其中A(﹣1,m.

1)求m的值及直線的表達(dá)式;

2)若點(diǎn)Mx軸上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),且AMB為直角三角形,直接寫(xiě)出滿足條件的點(diǎn)M的個(gè)數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了測(cè)量山坡上的電線桿PQ的高度,某數(shù)學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)們帶上自制的測(cè)傾器和皮尺來(lái)到山腳下,他們?cè)?/span>A處測(cè)得信號(hào)塔頂端P的仰角是45°,信號(hào)塔底端點(diǎn)Q的仰角為30°,沿水平地面向前走100米到B,測(cè)得信號(hào)塔頂端P的仰角是60°,求信號(hào)塔PQ得高度。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某商場(chǎng)甲、乙、丙三名業(yè)務(wù)員2018年前5個(gè)月的銷售額(單位:萬(wàn)元)如下表:

月份

銷售額

人員

1

2

3

4

5

6

9

10

8

8

5

7

8

9

9

5

9

10

5

11

1)根據(jù)上表中的數(shù)據(jù),將下表補(bǔ)充完整:

統(tǒng)計(jì)值

數(shù)值

人員

平均數(shù)(萬(wàn)元)

眾數(shù)(萬(wàn)元)

中位數(shù)(萬(wàn)元)

方差

8

8

1.76

7.6

8

2.24

8

5

2)甲、乙、丙三名業(yè)務(wù)員都說(shuō)自己的銷售業(yè)績(jī)好,你贊同誰(shuí)的說(shuō)法?請(qǐng)說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖RtABC,C=90°,點(diǎn)DBC邊的中點(diǎn),BD=2,tanB=

1)求ADAB的長(zhǎng);

2)求sin∠BAD的值

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小強(qiáng)的媽媽想在自家的院子里用竹籬笆圍一個(gè)面積為4平方米的矩形小花園,媽媽問(wèn)九年級(jí)的小強(qiáng)至少需要幾米長(zhǎng)的竹籬笆(不考慮接縫).

小強(qiáng)根據(jù)他學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn)做了如下的探究.下面是小強(qiáng)的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:

建立函數(shù)模型:

設(shè)矩形小花園的一邊長(zhǎng)為x米,籬笆長(zhǎng)為y米.則y關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式為________;列表(相關(guān)數(shù)據(jù)保留一位小數(shù)):

根據(jù)函數(shù)的表達(dá)式,得到了xy的幾組值,如下表:

x

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

y

17

10

8.3

8.2

8.7

9.3

10.8

11.6

描點(diǎn)、畫(huà)函數(shù)圖象:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,描出了以上表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),根據(jù)描出的點(diǎn)畫(huà)出該函數(shù)的圖象;

觀察分析、得出結(jié)論:

根據(jù)以上信息可得,當(dāng)x________時(shí),y有最小值.

由此,小強(qiáng)確定籬笆長(zhǎng)至少為________米.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案