【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,⊙ORtACD的兩直角邊分別交于點(diǎn)E、F,點(diǎn)F是弧BE的中點(diǎn),∠C=90°,連接AF

1)求證:直線DF是⊙O的切線.

2)若BD=1OB=2,求tanAFC的值.

【答案】(1)詳見解析;(2)

【解析】

1)連結(jié)OF,BE,根得到BECD,根據(jù)平行線的性質(zhì)得到∠OFD=90°,根據(jù)切線的判定定理證明;
2)由OFAC可得比例線段求出AC長,再由勾股定理可求得DC長,則能求出CF長,tanAFC的值可求.

1)證明:連結(jié)OF,BE

AB是⊙O的直徑,

∴∠AEB=90°

∵∠C=90°,

∴∠AEB=ACD

BECD,

∵點(diǎn)F是弧BE的中點(diǎn),

OFBE

OFCD,

OF為半徑,

∴直線DF是⊙O的切線;

2)解:∵∠C=OFD=90°,

ACOF

∴△OFD∽△ACD,

,

BD=1OB=2,

OD=3,AD=5,

,

CD===

,

=,

tanAFC=

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一塊形如母子正方形的板材,木工師傅想先把它分割成幾塊,然后適當(dāng)拼接,制成某種特殊形狀的板面(要求板材不能有剩余,拼接時(shí)不重疊、無空隙),請(qǐng)你按下列要求,幫助木工師傅分別設(shè)計(jì)一種方案:

(1)板面形狀為非正方形的中心對(duì)稱圖形;

(2)板面形狀為等腰梯形;

(3)板面形狀為正方形.

請(qǐng)?jiān)诜礁窦堉械膱D形上畫出分割線,在相應(yīng)的下邊的方格紙上面畫出拼接后的圖形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在△ABC中,C90,點(diǎn)DAB邊上一點(diǎn),以BD為直徑的⊙O與邊AC相切于點(diǎn)E,與邊BC交于點(diǎn)F,過點(diǎn)EEHAB于點(diǎn)H,連結(jié)BE

1)求證:BCBH

2)若AB5,AC4,求CE的長.

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【題目】隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及科技水平的飛速提高,中國高鐵正迅速崛起,高鐵大大縮短了時(shí)空距離,改變了人們的出行方式,如圖兩地被大山阻隔,由地到地需要繞行地,若打通穿山隧道由地到地,再由地到地可大大縮短路程.,,,公里,公里,求隧道打通后與打通前相比,從地到地的路程將約縮短多少公里?(參考數(shù)據(jù):,

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校心靈信箱的設(shè)立,為師、生之間的溝通開設(shè)了一個(gè)書面交流的渠道.為了解九年級(jí)學(xué)生對(duì)心靈信箱開通兩年來的使用情況,某課題組對(duì)該校九年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)圖表,解答以下問題:

1)該校九年級(jí)學(xué)生共有   人;

2)學(xué)生調(diào)查結(jié)果扇形統(tǒng)計(jì)圖中,扇形D的圓心角度數(shù)是   ;

3)請(qǐng)你補(bǔ)充條形統(tǒng)計(jì)圖;

4)根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以推斷:兩年來,該校九年級(jí)學(xué)生通過心靈信箱投遞出的信件總數(shù)至少有   封.

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【題目】一位小朋友在粗糙不打滑的“Z”字形平面軌道上滾動(dòng)一個(gè)半徑為10cm的圓盤,如圖所示,AB與CD是水平的,BC與水平面的夾角為60°,其中AB=60cm,CD=40cm,BC=40cm,那么該小朋友將圓盤從A點(diǎn)滾動(dòng)到D點(diǎn)其圓心所經(jīng)過的路線長為___________cm

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