（2006•廈門）如圖，有一數(shù)表，則從數(shù)2005到2006的箭頭方向是（ ）

A．
B．
C．
D．
【答案】分析：根據(jù)題意分析可得：從0 1 2 3的箭頭方向依次為右，上，右，下，且依次循環(huán)．
解答：解：2005除以4的余數(shù)為1，故從數(shù)2005到2006的箭頭方向是B．故答案選B．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了平面圖形，要求學(xué)生通過(guò)觀察圖形，分析、歸納發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決問(wèn)題．
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（2006•廈門）如圖1，連接△ABC的各邊中點(diǎn)得到一個(gè)新的△A1B1C1，又連接△A1B1C1的各邊中點(diǎn)得到△A2B2C2，如此無(wú)限繼續(xù)下去，得到一系列三角形：△ABC，△A1B1C1，△A2B2C2，…
已知A（0，0），B（3，0），C（2，2）．

（1）求這一系列三角形趨向于一個(gè)點(diǎn)M的坐標(biāo)；
（2）如圖2，分別求出經(jīng)過(guò)A，B，C三點(diǎn)的拋物線解析式和經(jīng)過(guò)A1，B1，C1三點(diǎn)的拋物線解析式；
（3）設(shè)兩拋物線的交點(diǎn)分別為E、F，連接EF、EC1、FC1、EC2、FC2、C1C2，問(wèn)：C2與△EC1F的關(guān)系是什么？
（4）如圖3，問(wèn)：A，A2，C，C2四點(diǎn)可不可能在同一條拋物線上，試說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2006年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《一次函數(shù)》（03）（解析版） 題型：填空題

（2006•廈門）如圖，溫度計(jì)上表示了攝氏溫度（℃）與華氏溫度（℉）的刻度．能否用一個(gè)函數(shù)關(guān)系式來(lái)表示攝氏溫度y（℃）和華氏溫度x（℉）的關(guān)系：    ；如果氣溫是攝氏32度，那相當(dāng)于華氏    ℉．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2006年全國(guó)中考數(shù)學(xué)試題匯編《函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)》（03）（解析版） 題型：選擇題

（2006•廈門）如圖所示，單位圓中弧的長(zhǎng)為x，f（x）表示與弦AB所圍成的弓形面積的2倍，則函數(shù)y=f（x）的圖象是（ ）

A．
B．
C．
D．

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（2006•廈門）如圖所示，單位圓中弧的長(zhǎng)為x，f（x）表示與弦AB所圍成的弓形面積的2倍，則函數(shù)y=f（x）的圖象是（ ）

A．
B．
C．
D．

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（2006•廈門）如圖1，連接△ABC的各邊中點(diǎn)得到一個(gè)新的△A1B1C1，又連接△A1B1C1的各邊中點(diǎn)得到△A2B2C2，如此無(wú)限繼續(xù)下去，得到一系列三角形：△ABC，△A1B1C1，△A2B2C2，…
已知A（0，0），B（3，0），C（2，2）．

（1）求這一系列三角形趨向于一個(gè)點(diǎn)M的坐標(biāo)；
（2）如圖2，分別求出經(jīng)過(guò)A，B，C三點(diǎn)的拋物線解析式和經(jīng)過(guò)A1，B1，C1三點(diǎn)的拋物線解析式；
（3）設(shè)兩拋物線的交點(diǎn)分別為E、F，連接EF、EC1、FC1、EC2、FC2、C1C2，問(wèn)：C2與△EC1F的關(guān)系是什么？
（4）如圖3，問(wèn)：A，A2，C，C2四點(diǎn)可不可能在同一條拋物線上，試說(shuō)明理由．

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