【題目】如圖,AM是△ABC的中線,D是線段AM上一點(diǎn)(不與點(diǎn)A重合)DE∥AB交AC于點(diǎn)F,CE∥AM,連結(jié)AE.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)D與M重合時(shí),求證:四邊形ABDE是平行四邊形;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)D不與M重合時(shí),(1)中的結(jié)論還成立嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)如圖3,延長(zhǎng)BD交AC于點(diǎn)H,若BH⊥AC,且BH=AM
①求∠CAM的度數(shù);
②當(dāng)FH=, DM=4時(shí),求DH的長(zhǎng).
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)證明見(jiàn)解析;(3)見(jiàn)解析.
【解析】試題分析:(1)只要證明AE=BM,AE∥BM即可解決問(wèn)題;
(2)成立.如圖2中,過(guò)點(diǎn)M作MG∥DE交CE于G.由四邊形DMGE是平行四邊形,推出ED=GM,且ED∥GM,由(1)可知AB=GM,AB∥GM,可知AB∥DE,AB=DE,即可推出四邊形ABDE是平行四邊形;
(3)①如圖3中,取線段HC的中點(diǎn)I,連接MI,只要證明MI=AM,MI⊥AC,即可解決問(wèn)題;
②設(shè)DH=x,則AH=x,AD=2x,推出AM=4+2x,BH=4+2x,由四邊形ABDE是平行四邊形,推出DF∥AB,推出,可得,解方程即可;
試題解析:(1)如圖1中,∵DE∥AB,∴∠EDC=∠ABM,
∵CE∥AM,∴∠ECD=∠ADB,
∵AM是△ABC的中線,且D與M重合,∴BD=DC,∴△ABD≌△EDC,
∴AB=ED,∵AB∥ED,∴四邊形ABDE是平行四邊形.
(2)結(jié)論:成立.理由如下:
如圖2中,過(guò)點(diǎn)M作MG∥DE交CE于G.
∵CE∥AM,∴四邊形DMGE是平行四邊形,∴ED=GM,且ED∥GM,
由(1)可知AB=GM,AB∥GM,∴AB∥DE,AB=DE,∴四邊形ABDE是平行四邊形;
(3)①如圖3中,取線段HC的中點(diǎn)I,連接MI,
∵BM=MC,∴MI是△BHC的中位線,∴MI∥BH,MI=BH,
∵BH⊥AC,且BH=AM,∴MI=AM,MI⊥AC,∴∠CAM=30°.
②設(shè)DH=x,則AH=x,AD=2x,∴AM=4+2x,∴BH=4+2x,
∵四邊形ABDE是平行四邊形,∴DF∥AB,∴,
∴,解得x=或(舍棄),
∴DH=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC的周長(zhǎng)為19,點(diǎn)D,E在邊BC上,∠ABC的平分線垂直于AE,垂足為N,∠ACB的平分線垂直于AD,垂足為M,若BC=7,則MN的長(zhǎng)度為( )
A. B. 2 C. D. 3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在△ABC中,AB=AC=5,cos∠ABC=,將△ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得到△A1B1C.
(1)如圖①,當(dāng)點(diǎn)B1在線段BA延長(zhǎng)線上時(shí).①求證:BB1∥CA1;②求△AB1C的面積;
(2)如圖②,點(diǎn)E是BC邊的中點(diǎn),點(diǎn)F為線段AB上的動(dòng)點(diǎn),在△ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,點(diǎn)F的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是F1,求線段EF1長(zhǎng)度的最大值與最小值的差.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】平面直角坐標(biāo)系中,平行四邊形ABOC如圖放置,點(diǎn)A、C的坐標(biāo)分別是為(0,3)、(-1,0),將此平行四邊形繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到平行四邊形A′B′OC′.
(1)若拋物線過(guò)點(diǎn)C、A、A′,求此拋物線的解析式;
(2)求平行四邊形ABOC和平行四邊形A′B′OC′重疊部分△OC′D的周長(zhǎng);
(3)點(diǎn)M是第一象限內(nèi)拋物線上的一動(dòng)點(diǎn),問(wèn):點(diǎn)M在何處時(shí);△AMA′的面積最大?最大面積是多少?并求出此時(shí)點(diǎn)M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2017浙江省嘉興市,第20題,8分)如圖,一次函數(shù)()與反比例函數(shù)()的圖象交于點(diǎn)A(﹣1,2),B(m,﹣1).
(1)求這兩個(gè)函數(shù)的表達(dá)式;
(2)在x軸上是否存在點(diǎn)P(n,0)(n>0),使△ABP為等腰三角形?若存在,求n的值;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛同學(xué)動(dòng)手剪了如圖①所示,的正方形紙片與的長(zhǎng)方形紙片若干塊.
(1)小剛用1張1號(hào)、1張2號(hào)和2張3號(hào)紙片拼出一個(gè)新圖形(如圖②),根據(jù)這個(gè)圖形的面積關(guān)系可以寫(xiě)出一個(gè)你所熟悉的乘法公式,這個(gè)乘法公式是 ;
(2)根據(jù)小剛用1張1號(hào)、2張2號(hào)和3張3號(hào)紙片拼成的長(zhǎng)方形(如圖③),6張紙片的面積等于所拼成大長(zhǎng)方形的面積,將多項(xiàng)式因式分解,其結(jié)果是 ;
(3)動(dòng)手操作,請(qǐng)你依照小剛的方法,利用拼圖分解因式:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,菱形ABCD的邊AB=20,面積為320,∠BAD<90°,⊙O與邊AB,AD都相切,AO=10,則⊙O的半徑長(zhǎng)等于( )
A.5 B.6 C.2 D.3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】每年5月20日是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日,按時(shí)吃早餐是一種健康的飲食習(xí)慣.為了解本校七年級(jí)學(xué)生飲食習(xí)慣,李明和同學(xué)們?cè)谄吣昙?jí)隨機(jī)調(diào)查了一部分學(xué)生每天吃早餐的情況,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖(不完整).圖中表示不吃早餐,表示偶爾吃早餐,表示經(jīng)常吃早餐,表示每天吃早餐.請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答以下問(wèn)題:
(1)這次共調(diào)查了多少名學(xué)生?
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)這個(gè)學(xué)校七年級(jí)共有學(xué)生1200名,請(qǐng)估計(jì)這個(gè)學(xué)校七年級(jí)每天約有多少名學(xué)生不吃早餐?
(4)請(qǐng)根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果提一條合理的建議。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某鐵路橋長(zhǎng)1000米.現(xiàn)有一列火車(chē)從橋上勻速通過(guò).測(cè)得火車(chē)從開(kāi)始上橋到完全通過(guò)橋共用了1分鐘(即從車(chē)頭進(jìn)入橋頭到車(chē)尾離開(kāi)橋尾),整個(gè)火車(chē)完全在橋上的時(shí)間為40秒.
(1)如果設(shè)這列火車(chē)的長(zhǎng)度為x米,填寫(xiě)下表(不需要化簡(jiǎn)):
火車(chē)行駛過(guò)程 | 時(shí)間(秒) | 路程(米) | 速度(米/秒) |
完全通過(guò)橋 | 60 | ||
整列車(chē)在橋上 | 40 |
(2)求這列火車(chē)的長(zhǎng)度.
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