【題目】已知△ABC為等邊三角形,點D是線段AB上一點(不與A、B重合).將線段CD繞點C逆時針旋轉60°得到線段CE.連結DE、BE.
(1)依題意補全圖1并判斷AD與BE的數(shù)量關系.
(2)過點A作AF⊥EB交EB延長線于點F.用等式表示線段EB、DB與AF之間的數(shù)量關系并證明.
【答案】(1)補全圖形見解析;AD=BE;(2)EB+DB=AF;證明見解析.
【解析】
(1)根據(jù)題意補全圖形,由等邊三角形的性質得出,,由旋轉的性質得:,,得出,證明,即可得出結論;
(2)由全等三角形的性質得出,,求出,在中,由三角函數(shù)得出,,即可得出結論.
解:(1)補全圖形如圖1所示,AD=BE,理由如下:
∵△ABC是等邊三角形,
∴AB=BC=AC,∠A=∠B=60°,
由旋轉的性質得:∠ACB=∠DCE=60°,CD=CE,
∴∠ACD=∠BCE,
在△ACD和△BCE中,,
∴△ACD≌△BCE(SAS),
∴AD=BE;
(2)EB+DB=AF;理由如下:
由(1)得:△ACD≌△BCE,
∴AD=BE,∠CBE=∠CAD=60°,
∴∠ABF=180°﹣∠ABC﹣∠CBE=60°,
∵AF⊥EB,
∴∠AFB=90°,
在Rt△ABF中,=sin60°=,
∴AB=AF=AF,
∵AD+DB=AB,
∴EB+DB=AB,
∴EB+DB=AF.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】問題提出(1)如圖①,在△ABC中,BC=6,D為BC上一點,AD=4,則△ABC面積的最大值是 .
問題探究(2)如圖②,已知矩形ABCD的周長為12,求矩形ABCD面積的最大值.
問題解決(3)如圖③,△ABC是葛叔叔家的菜地示意圖,其中AB=30米,BC=40米,AC=50米,現(xiàn)在他想利用周邊地的情況,把原來的三角形地拓展成符合條件的面積盡可能大、周長盡可能長的四邊形地,用來建魚塘.已知葛叔叔欲建的魚塘是四邊形ABCD,且滿足∠ADC=60°.你認為葛叔叔的想法能否實現(xiàn)?若能,求出這個四邊形魚塘周長的最大值;若不能,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】中央電視臺的《朗讀者》節(jié)目激發(fā)了同學們的讀書熱情,為了引導學生“多讀書,讀好書”,某校對八年級部分學生的課外閱讀量進行了隨機調查,整理調查結果發(fā)現(xiàn),學生課外閱讀的本數(shù)量少的有本,最多的有本,并根據(jù)調查結果繪制了不完整的圖表,如下所示:
本數(shù)(本) | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
合計 |
()統(tǒng)計圖表中的__________,__________,__________.
()請將頻數(shù)分布直方圖補充完整.
()求所有被調查學生課外閱讀的平均本數(shù).
()若該校八年級共有名學生,請你估計該校八年級學生課外閱讀本及以上的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于點A,B,其中點B的坐標為(4,0),與y軸交于點C(0,2).
(1)求拋物線y=﹣+bx+c和直線BC的函數(shù)表達式;
(2)點P是直線BC上方的拋物線上一個動點,當點P到直線BC的距離最大時,求點P的坐標;
(3)連接點O與(2)中求出的點P,交直線BC于點D,點N是直線BC上的一個動點,連接ON,作DF⊥ON于點F,點F在線段ON上,當OD=DF時,請直接寫出點N的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了調查學生對垃圾分類及投放知識的了解情況,從甲、乙兩校各隨機抽取40名學生進行了相關知識測試,獲得了他們的成績(百分制),并對數(shù)據(jù)(成績)進行了整理、描述和分析.下面給出了部分信息.
a.甲、乙兩校40名學生成績的頻數(shù)分布統(tǒng)計表如下:
成績x 學校 | |||||
甲 | 4 | 11 | 13 | 10 | 2 |
乙 | 6 | 3 | 15 | 14 | 2 |
(說明:成績80分及以上為優(yōu)秀,70~79分為良好,60~69分為合格,60分以下為不合格)
b.甲校成績在這一組的是:
70 70 70 71 72 73 73 73 74 75 76 77 78
c.甲、乙兩校成績的平均分、中位數(shù)、眾數(shù)如下:
學校 | 平均分 | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
甲 | 74.2 | n | 5 |
乙 | 73.5 | 76 | 84 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)寫出表中n的值;
(2)在此次測試中,某學生的成績是74分,在他所屬學校排在前20名,由表中數(shù)據(jù)可知該學生是_____________校的學生(填“甲”或“乙”),理由是__________;
(3)假設乙校800名學生都參加此次測試,估計成績優(yōu)秀的學生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為讓學生感受中華詩詞之美,某校九年級舉行了“詩詞大賽”,為了解九年級兩班學生的“詩詞大賽”成績,分別從每班名學生中各隨機抽取人的“詩詞大賽”成績(滿分為分,成績均為整數(shù)),制成如圖所示的統(tǒng)計圖.
若將不低于分的成績評為優(yōu)秀,請你估計一下哪個班級優(yōu)秀人數(shù)多? 多幾人?
請你選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量來說明兩班哪個班級的整體成績較好?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了編撰祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校組織了一次“詩詞大會”,小明和小麗同時參加,其中,有一道必答題是:從如圖所示的九宮格中選取七個字組成一句唐詩,其答案為“山重水復疑無路”.
(1)小明回答該問題時,對第二個字是選“重”還是選“窮”難以抉擇,若隨機選擇其中一個,則小明回答正確的概率是 ;
(2)小麗回答該問題時,對第二個字是選“重”還是選“窮”、第四個字是選“富”還是選“復”都難以抉擇,若分別隨機選擇,請用列表或畫樹狀圖的方法求小麗回答正確的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點O為正六邊形ABCDEF的中心,點M為AF中點,以點O為圓心,以OM的長為半徑畫弧得到扇形MON,點N在BC上;以點E為圓心,以DE的長為半徑畫弧得到扇形DEF,把扇形MON的兩條半徑OM,ON重合,圍成圓錐,將此圓錐的底面半徑記為r1;將扇形DEF以同樣方法圍成的圓錐的底面半徑記為r2,則r1:r2=_____.
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