1+3+5=(  )2
1+3+5+7=(  )2
1+3+5+7+9=(  )2
1+3+5+7+9+11=(  )2

問(wèn)題:
(1)在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù);
(2)用一句簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括此計(jì)算規(guī)律或?qū)懗鲆粋(gè)能反映此計(jì)算一般規(guī)律的式子;
(3)根據(jù)規(guī)律計(jì)算:(-1)+(-3)+(-5)+…+(-99)

解:
(1)1+3=(2)2
1+3+5=(3)2
1+3+5+7=(4)2
1+3+5+7+9=(5)2
1+3+5+7+9+11=(6)2


(2)1+3+5+…(2n-1)=n2
(3)(-1)+(-3)+(-5)+…+(-99)
=-[1+3+5+…99]
=-(2=-502=-2500.
分析:分析題中所給的數(shù)據(jù)可找到合適的規(guī)律.然后利用規(guī)律求算所給的代數(shù)式的值.
點(diǎn)評(píng):主要考查了學(xué)生的分析、總結(jié)、歸納能力,規(guī)律型的習(xí)題一般是從所給的數(shù)據(jù)和運(yùn)算方法進(jìn)行分析,從特殊值的規(guī)律上總結(jié)出一般性的規(guī)律.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

15、已知數(shù)據(jù):25,21,23,25,29,27,28,25,27,30,22,26,25,24,26,28,26,25,24,27.在列頻數(shù)分布表時(shí),如果取組距為2,那么落在24.5~26.5這一組的頻率是
0.4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算:-21-16÷(-
12
)2
+4×(-3)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用同樣大小的平行四邊形按下列圖案中的規(guī)律擺放:
第1個(gè)圖案有平行四邊形3個(gè),
第2個(gè)圖案有平行四邊形11個(gè),
第3個(gè)圖案有平行四邊形21個(gè),

(1)第4個(gè)圖案中平行四邊形的個(gè)數(shù)是
 

(2)第n個(gè)(n是>1的正整數(shù))圖案中平行四邊形的個(gè)數(shù)是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

16、為表達(dá)全國(guó)各族人民對(duì)四川“5.12”汶川大地震中遇難同胞的深切哀悼,國(guó)務(wù)院決定2008年5月19日至21日為全國(guó)哀悼日,并降半期致哀.如圖是國(guó)旗中的五角星,則它的五個(gè)角的和∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=
180
度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知某山區(qū)的平均氣溫與該山的海拔高度的關(guān)系見(jiàn)下表:
海拔高度(單位“米“) 0 100 200 300 400
平均氣溫(單位“℃) 22 21.5 21 20.5 20
(1)若海拔高度用x(米)表示,平均氣溫用y(℃)表示,試寫(xiě)出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若某種植物適宜生長(zhǎng)在18℃~20℃(包含18℃,也包含20℃)山區(qū),請(qǐng)問(wèn)該植物適宜種植在海拔為多少米的山區(qū)?

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