圓錐的底面半徑為5cm，圓錐母線長(zhǎng)為13cm，則圓錐的側(cè)面積為
 
cm2（結(jié)果保留π）．
考點(diǎn)：圓錐的計(jì)算
專題：
分析：圓錐的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)×母線長(zhǎng)÷2，把相應(yīng)數(shù)值代入即可求解．
解答：解：圓錐的側(cè)面積=2π×5×13÷2=65πcm2．
故答案為：65π．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了圓錐的計(jì)算，解題的關(guān)鍵是弄清圓錐的側(cè)面積的計(jì)算方法，特別是圓錐的底面周長(zhǎng)等于圓錐的側(cè)面扇形的弧長(zhǎng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如果反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)（1，1），那么它還經(jīng)過(guò)（-2，
 
）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)學(xué)生吃早餐的情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生吃早餐情況分為天天吃、很少不吃、很少吃、不吃四種，在下圖中這四種情況的名稱分別用符號(hào)A、B、C、D代替）．
（1）這次抽樣調(diào)查有
 
人；
（2）某班有50名學(xué)生，估計(jì)這個(gè)班很少不吃早餐的學(xué)生人數(shù)；
（3）若該校有3600名學(xué)生，估計(jì)這個(gè)學(xué)校帶到教室里吃早餐的人數(shù)，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種現(xiàn)象的一點(diǎn)看法（不超過(guò)20個(gè)字）；
（4）在A、B、C、D四種情況中各挑一名學(xué)生分別做體能測(cè)試；由甲，乙兩位老師先后對(duì)這四位學(xué)生隨機(jī)抽檢；有同學(xué)認(rèn)為，如果甲先抽，那么他抽到“很少吃”這人的概率會(huì)大些，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法加以說(shuō)明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，△ABC內(nèi)接于⊙O，若⊙O的半徑為6，∠A=60°，則
BC
的長(zhǎng)為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

重慶一中某班在開(kāi)學(xué)摸底體育考試1分鐘跳繩測(cè)試中，其中8名學(xué)生的成績(jī)（次）分別為：175，162，150，205，186，188，190，192，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，將一個(gè)高為4cm，底面周長(zhǎng)為6πcm的圓錐側(cè)面展開(kāi)得到一個(gè)扇形．保持扇形半徑不變將其補(bǔ)全成一個(gè)圓，這個(gè)圓的面積為（　�。�
A、25πcm2
B、15πcm2
C、12cm2
D、10cm2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

圓柱的上、下兩個(gè)底面是能互相重合的兩個(gè)圓面，側(cè)面是一個(gè)
 
面．圓錐由一個(gè)底面（圓面）和一個(gè)曲面組成．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖在△ABC中，AB=AC，D為AB邊上一點(diǎn)，且BD=2AD，過(guò)D作DE∥BC，⊙O內(nèi)切于四邊形BCED，則sinB的值為（　�。�
A、
4
5
B、
1
2
C、
2
2
D、
3
2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校開(kāi)展“厲行節(jié)約，從我做起”的主題教育活動(dòng)．?dāng)?shù)學(xué)興趣小組對(duì)班里每位同學(xué)一周零花錢數(shù)額進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下表：
零花錢數(shù)額（元） 5 10 15 20 25
學(xué)生人數(shù) 7 12 18 10 3
根據(jù)這個(gè)統(tǒng)計(jì)可知，該班學(xué)生一周零花錢數(shù)額的中位數(shù)是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案