18、某實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)行了“課外書籍閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，反映良好，象形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，該圖表示十月份各年級同學(xué)在學(xué)校圖書館的借書情況：

（1）每個(gè)象形符號代表多少本書？
（2）九年級的同學(xué)在十月份借了多少本書？
（3）你還能得到哪些信息？（至少寫兩條）
分析：（1）由于七年級學(xué)生共借書40本，有10個(gè)象形符號，計(jì)算即可得出每個(gè)象形符號代表多少本書；
（2）用九年級學(xué)生借書的本數(shù)乘以4，即可得出九年級學(xué)生借書的總數(shù)；
（3）根據(jù)借書的象形符號的個(gè)數(shù)，乘以4即可得出八、九年級借閱的圖書總數(shù)，以及可看出哪個(gè)年級借書較多等．
解答：?解：（1）40÷10=4本．
故每個(gè)象形符號代表4本書；
（2）由（1）得出：6×4=24本；
（3）八年級借書8×4=32本，
三個(gè)年級一共借書：40+32+24=96本，
七年級借書最多等信息．
點(diǎn)評：此題主要考查了象形統(tǒng)計(jì)圖，象形統(tǒng)計(jì)圖是人們描述數(shù)據(jù)常用的一種方法，其類型較多，其中用所統(tǒng)計(jì)的物體的象形圖形來表示的一類統(tǒng)計(jì)圖叫做象形統(tǒng)計(jì)圖．解題的關(guān)鍵是得出每個(gè)象形符號代表多少本．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

聯(lián)合國規(guī)定每年的6月5日是“世界環(huán)境日”，為配合今年的“世界環(huán)境日”宣傳活動，某實(shí)驗(yàn)中學(xué)課外活動小組對全校師生開展了“愛好環(huán)境，從我做起”為主題的問卷調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果分析整理后完成了下面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖．
其中：A．能將垃圾放到規(guī)定的地方，而且還會考慮垃圾的分類；
    B．能將垃圾放到規(guī)定的地方，但不會考慮垃圾的分類；
    C．偶爾將垃圾放在規(guī)定的地方；
    D．隨手亂扔垃圾．
根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）該校課外活動小組共調(diào)查了多少人？并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（2）如果該校共有師生3060人，那么隨手亂扔垃圾的約有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

聯(lián)合國規(guī)定每年的6月5日是“世界環(huán)境日”，為配合今年的“世界環(huán)境日”宣傳活動，某實(shí)驗(yàn)中學(xué)課外活動小組對全校師生開展了“愛好環(huán)境，從我做起”為主題的問卷調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果分析整理后完成了下面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖．
其中：A．能將垃圾放到規(guī)定的地方，而且還會考慮垃圾的分類；
　 B．能將垃圾放到規(guī)定的地方，但不會考慮垃圾的分類；
　 C．偶爾將垃圾放在規(guī)定的地方；
　 D．隨手亂扔垃圾．
根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）該校課外活動小組共調(diào)查了多少人？并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（2）如果該校共有師生3060人，那么隨手亂扔垃圾的約有多少人？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

某實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)行了“課外書籍閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，反映良好，象形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，該圖表示十月份各年級同學(xué)在學(xué)校圖書館的借書情況：
（1）每個(gè)象形符號代表多少本書？
（2）九年級的同學(xué)在十月份借了多少本書？
（3）你還能得到哪些信息？（至少寫兩條）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：不詳 題型：解答題

某實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)行了“課外書籍閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，反映良好，象形統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，
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該圖表示十月份各年級同學(xué)在學(xué)校圖書館的借書情況：
（1）每個(gè)象形符號代表多少本書？
（2）九年級的同學(xué)在十月份借了多少本書？
（3）你還能得到哪些信息？（至少寫兩條）

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