【題目】為了迎接鄭州市第二屆“市長杯”青少年校園足球超級聯(lián)賽,某學(xué)校組織了一次體育知識競賽.每班選25名同學(xué)參加比賽,成績分別為A、B、C、D四個(gè)等級,其中相應(yīng)等級得分依次記為100分、90分、80分、70分.學(xué)校將八年級一班和二班的成績整理并繪制成統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示.

(1)把一班競賽成績統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(2)寫出下表中a、b、c的值:

平均數(shù)(分)

中位數(shù)(分)

眾數(shù)(分)

方差

一班

a

b

90

106.24

二班

87.6

80

c

138.24

(3)根據(jù)(2)的結(jié)果,請你對這次競賽成績的結(jié)果進(jìn)行分析.

【答案】(1)一班中C級的有2人;(2)a=87.6,b=90,c=100;(3)從平均數(shù)和中位數(shù)的角度,一班和二班平均數(shù)相等,一班的中位數(shù)大于二班的中位數(shù),故一班成績好于二班.從平均數(shù)和眾數(shù)的角度,一班和二班平均數(shù)相等,一班的眾數(shù)小于二班的眾數(shù),故二班成績好于一班.從B級以上(包括B級)的人數(shù)的角度,一班有18人,二班有12人,故一班成績好于二班.

【解析】

(1)根據(jù)總?cè)藬?shù)為25人,求出等級C的人數(shù),補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖即可;

(2)求出一班的平均分與中位數(shù)得到ab的值,求出二班得眾數(shù)得到c的值即可;

(3)分三種情況討論,分別根據(jù)一班和二班的平均數(shù)和中位數(shù)、一班和二班的平均數(shù)和眾數(shù)以及B級以上(包括B級)的人數(shù)進(jìn)行分析,即可得出合理的答案.

(1)一班中C級的有25﹣6﹣12﹣5=2人,補(bǔ)圖如下:

(2)根據(jù)題意得:

a=(6×100+12×90+2×80+70×5)÷25=87.6;

中位數(shù)為90分,

二班的眾數(shù)為100分,

a=87.6,b=90,c=100;

(3)①從平均數(shù)和中位數(shù)的角度,一班和二班平均數(shù)相等,一班的中位數(shù)大于二班的中位數(shù),故一班成績好于二班;

②從平均數(shù)和眾數(shù)的角度,一班和二班平均數(shù)相等,一班的眾數(shù)小于二班的眾數(shù),故二班成績好于一班;

③從B級以上(包括B級)的人數(shù)的角度,一班有18人,二班有12人,故一班成績好于二班.

練習(xí)冊系列答案
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(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的關(guān)系式;
(2)求△AOC的面積;
(3)結(jié)合圖象直接寫出不等式kx+b< 的解集.

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污水處理器型號

A型

B型

處理污水能力(噸/月)

240

180

已知商家售出的2臺A型、3臺B型污水處理器的總價(jià)為44萬元,售出的1臺A型、4臺B型污水處理器的總價(jià)為42萬元.
(1)求每臺A型、B型污水處理器的價(jià)格;
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【信息讀取】

1)西寧到西安兩地相距 千米,兩車出發(fā)后 小時(shí)相遇;

2)普通列車到達(dá)終點(diǎn)共需 小時(shí),普通列車的速度是 千米/小時(shí).

【解決問題】

3)求動車的速度;

4)普通列車行駛t小時(shí)后,動車到達(dá)終點(diǎn)西寧,求此時(shí)普通列車還需行駛多少千米到達(dá)西安?

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特別地,當(dāng)點(diǎn)P′與圓心C重合時(shí),規(guī)定CP′=0

(1)當(dāng)⊙O的半徑為1時(shí).
①分別判斷點(diǎn)M(2,1),N(,0),T(1,)關(guān)于⊙O的反稱點(diǎn)是否存在?若存在,求其坐標(biāo);
②點(diǎn)P在直線y=﹣x+2上,若點(diǎn)P關(guān)于⊙O的反稱點(diǎn)P′存在,且點(diǎn)P′不在x軸上,求點(diǎn)P的橫坐標(biāo)的取值范圍;
(2)⊙C的圓心在x軸上,半徑為1,直線y=﹣x+2與x軸、y軸分別交于點(diǎn)A,B,若線段AB上存在點(diǎn)P,使得點(diǎn)P關(guān)于⊙C的反稱點(diǎn)P′在⊙C的內(nèi)部,求圓心C的橫坐標(biāo)的取值范圍.

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(2)求OC的長度,并求出此時(shí)直線BC的表達(dá)式;

(3)直線BC上是否存在一點(diǎn)M,使得△ABM的面積與△ABO的面積相等?若存在,請直接寫出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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