如圖,在△ABC中,AB=AC,∠ABC=72°.
(1)用直尺和圓規(guī)作∠ABC的平分線(xiàn)BD交AC于點(diǎn)D(保留作圖痕跡,不要求寫(xiě)作法);
(2)在(1)中作出∠ABC的平分線(xiàn)BD后,求∠BDC的度數(shù).
解:(1)①一點(diǎn)B為圓心,以任意長(zhǎng)長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,分別交AB、BC于點(diǎn)E、F;
②分別以點(diǎn)E、F為圓心,以大于EF為半徑畫(huà)圓,兩圓相交于點(diǎn)G,連接BG角AC于點(diǎn)D即可.
(2)∵在△ABC中,AB=AC,∠ABC=72°,
∴∠A=180°﹣2∠ABC=180°﹣144°=36°,
∵BD是∠ABC的平分線(xiàn),
∴∠ABD=∠ABC=×72°=36°,
∵∠BDC是△ABD的外角,
∴∠BDC=∠A+∠ABD=36°+36°=72°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師和同學(xué)們判斷一個(gè)四邊形門(mén)框是否為矩形,下面是一個(gè)學(xué)習(xí)小組擬定的方案,其中正確的是( )
A. 測(cè)量對(duì)角線(xiàn)是否相互平分
B. 測(cè)量?jī)山M對(duì)邊是否分別相等
C. 測(cè)量對(duì)角線(xiàn)是否相等
D. 測(cè)量其中三個(gè)角是否都為直角
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象如圖所示,有下列5個(gè)結(jié)論:①abc>0;②a+b+c>0;③4a+2b+c<0;④b<a+c;⑤b2﹣4ac>0,其中正確的結(jié)論有 .(只填序號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
小穎和小亮上山游玩,小穎乘坐纜車(chē),小亮步行,兩人相約在山頂?shù)睦|車(chē)終點(diǎn)會(huì)合.已知小亮行走到纜車(chē)終點(diǎn)的路程是纜車(chē)到山頂?shù)木(xiàn)路長(zhǎng)的2倍.小穎在小亮出發(fā)后50min 才乘上纜車(chē),纜車(chē)的平均速度為180m/min.設(shè)小亮出發(fā)x min后行走的路程為y m,圖中的折線(xiàn)表示小亮在整個(gè)行走過(guò)程中y與x的函數(shù)關(guān)系.
(1)小亮行走的總路程是 m,他途中休息了 min;
(2)①當(dāng)50≤x≤80時(shí),求y與x的函數(shù)關(guān)系式;
②當(dāng)小穎到達(dá)纜車(chē)終點(diǎn)時(shí),小亮離纜車(chē)終點(diǎn)的路程是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
.拋物線(xiàn)y=﹣(x﹣2)2﹣3的頂點(diǎn)坐標(biāo)是( )
A. (﹣2,﹣3) B. (2,3) C. (﹣2,3) D. (2,﹣3)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖,一樓房AB后有一假山,其斜坡CD坡比為1:,山坡坡面上點(diǎn) E處有一休息亭,測(cè)得假山坡腳C與樓房水平距離BC=25米,與亭子距離CE=20米,小麗從樓房頂測(cè)得點(diǎn)E的俯角為45°.
(1)求點(diǎn)E距水平面BC的高度;
(2)求樓房AB的高.(結(jié)果精確到0.1米,參考數(shù)據(jù)≈1.414,≈1.732).
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