【題目】如圖1,在矩形ABCD中,AB=8,AD=10,E是CD邊上一點(diǎn),連接AE,將矩形ABCD沿AE折疊,頂點(diǎn)D恰好落在BC邊上點(diǎn)F處,延長(zhǎng)AE交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G.
(1)求線段CE的長(zhǎng);
(2)如圖2,M,N分別是線段AG,DG上的動(dòng)點(diǎn)(與端點(diǎn)不重合),且∠DMN=∠DAM,設(shè)AM=x,DN=y.
①寫出y關(guān)于x的函數(shù)解析式,并求出y的最小值;
②是否存在這樣的點(diǎn)M,使△DMN是等腰三角形?若存在,請(qǐng)求出x的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)3;(2)①y=x2﹣x+10,y有最小值為2;②存在,8﹣10或.
【解析】
(1)由翻折可知:AD=AF=10,DE=EF,求出BF,設(shè)EC=x,則DE=EF=8﹣x,在Rt△ECF中,利用勾股定理構(gòu)建方程即可解決問(wèn)題;
(2)①首先求出AG,DG,∠ADM=∠NMG,證明△ADM∽△GMN,可得,整理后根據(jù)二次函數(shù)的最值求解即可.
②存在.有兩種情形:如圖3﹣1中,當(dāng)MN=MD時(shí).如圖3﹣2中,當(dāng)MN=DN時(shí),分別通過(guò)證明三角形相似,利用相似三角形的性質(zhì)求解即可.
解:(1)如圖1中,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AD=BC=10,AB=CD=8,∠B=∠BCD=90°,
由翻折可知:AD=AF=10,DE=EF,
在Rt△ABF中,BF==6,
∴CF=BC﹣BF=10﹣6=4,
設(shè)CE=x,則DE=EF=8﹣x,
在Rt△EFC中,則有:(8﹣x)2=x2+42,
∴x=3,即CE=3.
(2)①如圖2中,
,
∵AD∥CG,
∴,
∴,
∴CG=6,
∴BG=BC+CG=16,
在Rt△ABG中,AG=,
在Rt△DCG中,DG=,
∵AD=DG=10,
∴∠DAG=∠AGD,
∵∠DMG=∠DMN+∠NMG=∠DAM+∠ADM,∠DMN=∠DAM,
∴∠ADM=∠NMG,
∴△ADM∽△GMN,
∴,
∴,
∴y=x2﹣x+10,
∴當(dāng)x=4時(shí),y有最小值,將x=4代入可得,最小值=2;
②存在,
由①可得∠DMN=∠DGM,
∴∠DNM=∠DMG,
∴∠DNM≠∠DMN,
所以有兩種情形:如圖3﹣1中,當(dāng)MN=MD時(shí),
∵∠MDN=∠GDM,∠DMN=∠DGM,
∴△DMN∽△DGM,
∴,
∵MN=DM,
∴DG=GM=10,
∴x=AM=8﹣10.
如圖3﹣2中,當(dāng)MN=DN時(shí),作MH⊥DG于H.
∵MN=DN,
∴∠MDN=∠DMN,
∵∠DMN=∠DGM,
∴∠MDG=∠MGD,
∴MD=MG,
∵MH⊥DG,
∴DH=GH=5,
∵∠DAG=∠DGA,∠DAG=∠AGB,
∴∠DGA=∠AGB,
又∵∠MHG=∠ABG=90°,
∴△GHM∽△GBA,
∴,
∴,
∴MG=,
∴x=AM=8﹣=.
綜上所述,滿足條件的x的值為8﹣10或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,為的直徑,切于點(diǎn),與的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),交于點(diǎn),連接、、,交于點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作于點(diǎn),延長(zhǎng)交于點(diǎn).
(1)求的度數(shù);
(2)連接,若,,求線段的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】襄陽(yáng)市精準(zhǔn)扶貧工作已進(jìn)入攻堅(jiān)階段.貧困戶張大爺在某單位的幫扶下,把一片坡地改造后種植了優(yōu)質(zhì)水果藍(lán)莓,今年正式上市銷售.在銷售的30天中,第一天賣出20千克,為了擴(kuò)大銷量,采取了降價(jià)措施,以后每天比前一天多賣出4千克.第x天的售價(jià)為y元/千克,y關(guān)于x的函數(shù)解析式為 且第12天的售價(jià)為32元/千克,第26天的售價(jià)為25元/千克.已知種植銷售藍(lán)莓的成木是18元/千克,每天的利潤(rùn)是W元(利潤(rùn)=銷售收入﹣成本).
(1)m= ,n= ;
(2)求銷售藍(lán)莓第幾天時(shí),當(dāng)天的利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
(3)在銷售藍(lán)莓的30天中,當(dāng)天利潤(rùn)不低于870元的共有多少天?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某事業(yè)單位組織全體職工參加了“抗擊疫情,服務(wù)社會(huì)”的活動(dòng)為了了解單位職工參加活動(dòng)情況,從單位職工中隨機(jī)抽取部分職工進(jìn)行調(diào)查,統(tǒng)計(jì)了該天他們打掃街道、去敬老院服務(wù)和社區(qū)文藝演出的人數(shù),并繪制了如下不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息,回答下列問(wèn)題:
本次抽樣調(diào)查共抽取了多少名單位職工?
通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
若該事業(yè)單位共有名職工,請(qǐng)你估計(jì)該單位去敬老院的職工有多少名.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=5,BC=4,D為邊AB上一動(dòng)點(diǎn)(B點(diǎn)除外),以CD為一邊作正方形CDEF,連接BE,則△BDE面積的最大值為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生文明意識(shí),育才學(xué)校組織全校80個(gè)班級(jí)進(jìn)行"誦經(jīng)典,傳文明"表演賽,比賽后對(duì)各班成績(jī)進(jìn)行了整理,分成4個(gè)小組(表示成績(jī),單位:分),并根據(jù)成績(jī)?cè)O(shè)立了特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng).組(三等獎(jiǎng)):;組(二等獎(jiǎng)):;組(一等獎(jiǎng)):;組(特等獎(jiǎng)):.并繪制如下不完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)圖中信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中,組對(duì)應(yīng)的圓心角是多少度?
(2)學(xué)校從獲得特等獎(jiǎng)的班級(jí)中選取了2名男生和2名女生組成代表隊(duì)參加了區(qū)級(jí)比賽,由于表現(xiàn)突出,被要求再?gòu)倪@4名學(xué)生中隨機(jī)選取兩名同學(xué)參加市級(jí)比賽,請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法,求恰好選中一名男生和一名女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,要在底邊BC=160cm,高AD=120cm的△ABC鐵皮余料上,截取一個(gè)矩形EFGH,使點(diǎn)H在AB上,點(diǎn)G在AC上,點(diǎn)E,F在BC上,AD交HG于點(diǎn)M.
(1)設(shè)矩形EFGH的長(zhǎng)HG=ycm,寬HE=xcm.求y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)x為何值時(shí),矩形EFGH的面積S最大?最大值是多少?
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【題目】學(xué)校為獎(jiǎng)勵(lì)在家自主學(xué)習(xí)有突出表現(xiàn)的學(xué)生,決定購(gòu)買筆記本和鋼筆作為獎(jiǎng)品.已知1本筆記本和4支鋼筆共需100元,4本筆記本和6支鋼筆共需190元.
(1)分別求一本筆記本和一支鋼筆的售價(jià);
(2)若學(xué)校準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)這兩種獎(jiǎng)品共90份,并且筆記本的數(shù)量不多于鋼筆數(shù)量的3倍,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出最省錢的購(gòu)買方案,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=6,BC=9,以D為圓心,3為半徑作⊙D,E為⊙D上一動(dòng)點(diǎn),連接AE,以AE為直角邊作Rt△AEF,使∠EAF=90°,tan∠AEF= ,則點(diǎn)F與點(diǎn)C的最小距離為_____.
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