19. 如圖,已知AB∥CD,∠C=70°,∠F=30°,則∠A的度數(shù)為40°.

分析 先根據(jù)平行線(xiàn)的性質(zhì)得∠BEF=∠C=70°,然后根據(jù)三角形外角性質(zhì)計(jì)算∠A的度數(shù).

解答 解:∵AB∥CD,
∴∠BEF=∠C=70°,
∵∠BEF=∠A+∠F,
∴∠A=70°-30°=40°.
故答案是:40°.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了平行線(xiàn)性質(zhì):兩直線(xiàn)平行,同位角相等;兩直線(xiàn)平行,同旁?xún)?nèi)角互補(bǔ);兩直線(xiàn)平行,內(nèi)錯(cuò)角相等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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9.下列方程組中,以$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=-1}\end{array}\right.$為解的二元一次方程組是( 。
A.$\left\{\begin{array}{l}{x+y=1}\\{x-y=1}\end{array}\right.$B.$\left\{\begin{array}{l}{x+y=1}\\{x-y=3}\end{array}\right.$C.$\left\{\begin{array}{l}{x+y=3}\\{x-y=3}\end{array}\right.$D.$\left\{\begin{array}{l}{x+y=-1}\\{x-y=-3}\end{array}\right.$

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10.2015年揚(yáng)州市人均GDP超過(guò)14000美元,在蘇中蘇北地區(qū)率先超省均.14000用科學(xué)記數(shù)法表示為1.4×104

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4.使式子$\sqrt{x+6}$有意義的x的取值范圍是x≥-6.

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11.在平面直角坐標(biāo)系中指出下列各點(diǎn)A(5,1),B(5,0),C(2,1),D(2,3),并順次連接,且將所得圖形向下平移3個(gè)單位,寫(xiě)出對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′、B′、C′、D′的坐標(biāo).

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8.如圖,在?ABCD中,AB=2,BC=3,∠ABC的平分線(xiàn)BF分別與AC,AD交于點(diǎn)E,F(xiàn),則$\frac{{S}_{△AEF}}{{S}_{△BEC}}$=$\frac{4}{9}$.

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9.(1)在玩中發(fā)現(xiàn)
圖1所示是三塊完全相同的含30°角的三角板,小慧在平整的桌面上對(duì)這三塊三角板進(jìn)行了如下操作:如圖2,
將其中兩塊三角板的30°角所對(duì)的邊緊貼在一起,將另兩條直角邊擺成一條直線(xiàn),得到△ABC,將第三塊三角板的30°角的頂點(diǎn)與前兩塊三角板的直角頂點(diǎn)P重疊在一起,PH交AB于點(diǎn)E.PD交AC于點(diǎn)F,連接EF.小慧發(fā)現(xiàn):當(dāng)EF∥BC時(shí),△BPE≌△CPF.
請(qǐng)問(wèn):小慧發(fā)現(xiàn)的結(jié)論成立嗎?為什么?
(2)在交流中猜想:
小慧把她的發(fā)現(xiàn)告訴數(shù)學(xué)興趣小組的其他同學(xué),他們?cè)谟懻、交流中猜想:如圖3,在△ABC中,點(diǎn)P是BC邊上的任一點(diǎn)(點(diǎn)P與點(diǎn)B,C不重合),∠XPY的兩邊PX,PY分別與AB,AC邊交于點(diǎn)E,F(xiàn),如果∠B=∠C=∠EPF,那么△BPE與△CPF相似.
請(qǐng)問(wèn):他們的猜想正確嗎?為什么?
(3)在探討中拓展:
數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們把他們的猜想告訴了李老師,李老師鼓勵(lì)了他們的做法,并給了他們新的思考任務(wù):如圖4,在△ABC中,如果點(diǎn)P在CB邊的延長(zhǎng)線(xiàn)上,∠XPY的兩邊PX、PY分別與BA、AC邊的廷長(zhǎng)線(xiàn)交于點(diǎn)E、F,如果∠ABC=∠ACB=∠EPF,那么,還有三角形會(huì)相似嗎?如果有,請(qǐng)直接寫(xiě)出來(lái).
請(qǐng)完成李老師所給的思考任務(wù).

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