數(shù)據-1，-3，0，2，7，15，-12的極差是                      （　▲�。�
A．3B．18C．-27D．27
D
分析：根據極差的定義直接計算即可．
解答：該組數(shù)據的最小值是-12，最大值是15，極差為15-（-12）=27．
故答案為D．
點評：本題考查了極差的定義，利用定義直接解答，關鍵是找到最大值與最小值．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

我們已經學過用方差來描述一組數(shù)據的離散程度，其實我們還可以用“平均差”來描述一組數(shù)據的離散程度。在一組數(shù)據x1，x2，…，xn中，各數(shù)據與它們的平均數(shù)的差的絕對值的平均數(shù)，即T=(|x1-|+|x2-|+…+|xn-|)叫做這組數(shù)據的“平均差”，“平均差”也能描述一組數(shù)據的離散程度，“平均差”越大說明數(shù)據的離散程度越大。
請你解決下列問題：
小題1:分別計算下列甲乙兩個樣本數(shù)據的“平均差”，并根據計算結果判斷哪個樣本波動較大。
甲：12，13，11，10，14， 乙：10，17，10，13，10
小題2:分別計算甲、乙兩個樣本數(shù)據的方差和標準差，并根據計算結果判斷哪個樣本波動較大．
小題3:以上的兩種方法判斷的結果是否一致？

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

2011年5月19日，中國首個旅游日正式啟動．某校組織了八年級800名學生參加的旅游地理知識競賽，李老師為了了解學生對旅游地理知識的掌握情況，從中隨機抽取了部分學生的成績作為樣本，把成績按優(yōu)秀、良好、及格和不及格4個級別進行統(tǒng)計，并繪制了如圖所示的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖(部分信息未給出)．

請根據以上提供的信息，解答下列問題：
小題1:求被抽取部分學生的人數(shù)；
小題2:請補全條形統(tǒng)計圖，并求出扇形統(tǒng)計圖中表示及格的扇形的圓心角度數(shù)；
小題3:請估計八年級800名學生中達到良好和優(yōu)秀的總人數(shù)．

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

已知數(shù)據：2，，3，5，6，5，則這組數(shù)據的極差是（　�。�
A．5B．7C．3D．6

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：填空題

若數(shù)據2，x，4，8的極差為10，則x=              .

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：填空題

一組數(shù)據1，3，2，5，x的平均數(shù)為3，那么這組數(shù)據的方差是___  ___.

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：解答題

下表是某果園中各種果樹種植面積的統(tǒng)計表．
四種果樹的面積統(tǒng)計表
果樹名
面積/公頃
梨樹
30
蘋果樹
60
葡萄樹
15
桃樹
15
你能根據上表制作出條形統(tǒng)計圖嗎？能制作出扇形統(tǒng)計圖嗎？如果兩種統(tǒng)計圖都能的話，請你作出其中一種統(tǒng)計圖；如果只有一種能作的話，請你作出這種統(tǒng)計圖；如果兩種統(tǒng)計圖都不能作出，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：單選題

為了了解某地區(qū)12000名初中畢業(yè)生參加中考的數(shù)學成績，從中抽取了500名考生的數(shù)學成績進行統(tǒng)計分析，下列說法正確的是（     ）。
A．個體是指每個考生B．12000名考生是總體
C．500名考生的成績是總體的一個樣本D．樣本容量為500名考生

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科目：初中數(shù)學 來源：不詳 題型：填空題

、要能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比，我們應該選擇          統(tǒng)計圖.

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