【題目】林城市對(duì)教師試卷講評(píng)課中學(xué)生參與的深度與廣度進(jìn)行評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)項(xiàng)目為主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專(zhuān)注聽(tīng)講、講解題目四項(xiàng).評(píng)價(jià)組隨機(jī)抽取了若干名初中學(xué)生的參與情況，繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)圖中所給信息解答下列問(wèn)題：

（1）在這次評(píng)價(jià)中，一共抽查了 名學(xué)生；

（2）請(qǐng)將條形圖補(bǔ)充完整；

（3）如果全市有16萬(wàn)名初中學(xué)生，那么在試卷評(píng)講課中，“獨(dú)立思考”的學(xué)生約有多少萬(wàn)人？

【答案】(1)、560名；(2)、答案見(jiàn)解析；(3)、4.8萬(wàn)

【解析】試題分析：(1)、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖專(zhuān)注聽(tīng)講的百分比與條形統(tǒng)計(jì)圖中專(zhuān)注聽(tīng)講的人數(shù)，列式計(jì)算即可；(2)、用被抽查的學(xué)生人數(shù)減去主動(dòng)質(zhì)疑、獨(dú)立思考、專(zhuān)注聽(tīng)講的人數(shù)，求出講解題目的人數(shù)，然后補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖即可；(3)、用獨(dú)立思考的學(xué)生的百分比乘以16萬(wàn)，進(jìn)行計(jì)算即可得解．

試題解析：(1)、224÷40%=560名；

(2)、講解題目的學(xué)生數(shù)為：560﹣84﹣168﹣224=560﹣476=84，補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖如圖；

(3)、168÷560×16=4.8萬(wàn)，

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】方程x2_3x-2=0的根的情況是（ ）

A.方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根B.方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根

C.方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根D.方程的根的情況無(wú)法確定

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（1）確定這個(gè)四邊形的面積

（2）如果把原來(lái)四邊形ABCD的各個(gè)頂點(diǎn)的縱坐標(biāo)保持不變，橫坐標(biāo)加1，畫(huà)出平移后的圖形。

（3）求出平移后四邊形面積

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【題目】如圖，在每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)為1的方格紙中，三角形ABC的頂點(diǎn)都在方格紙格點(diǎn)上.將三角形ABC向左平移2格，再向上平移4格.

(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出平移后的三角形A′B′C′；

(2)再在圖中畫(huà)出三角形ABC的高CD；

(3)在圖中能使S三角形PBC＝S三角形ABC的格點(diǎn)P有 個(gè)(點(diǎn)P異于A).

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【題目】如圖，把Rt△ABC放在直角坐標(biāo)系內(nèi)，其中∠CAB=90°，BC=5，點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別為（1，0）、（4，0），將△ABC沿x軸向右平移，當(dāng)點(diǎn)C落在直線(xiàn)y=2x﹣6上時(shí)，線(xiàn)段BC掃過(guò)的面積為cm2 ．

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【題目】在同一個(gè)平面內(nèi)，不重合的兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系是（ ）

A.平行或垂直B.相交或垂直C.平行或相交D.不能確定

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【題目】把多項(xiàng)式x2y﹣9y分解因式為_____．

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【題目】居民區(qū)內(nèi)的“廣場(chǎng)舞”引起媒體關(guān)注，遼寧都市頻道為此進(jìn)行過(guò)專(zhuān)訪(fǎng)報(bào)道．小平想了解本小區(qū)居民對(duì)“廣場(chǎng)舞”的看法，進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查，把居民對(duì)“廣場(chǎng)舞”的看法分為四個(gè)層次：A 非常贊同；B 贊同但要有時(shí)間限制；C 無(wú)所謂；D 不贊同．并將調(diào)查結(jié)果繪制了圖1和圖2兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題：

（1）求本次被抽查的居民有多少人？

（2）將圖1和圖2補(bǔ)充完整；

（3）求圖2中“C”層次所在扇形的圓心角的度數(shù)；

（4）估計(jì)該小區(qū)4000名居民中對(duì)“廣場(chǎng)舞”的看法表示贊同（包括A層次和B層次）的大約有多少人．

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【題目】-4，|-2|，-2，-（-3.5），0，-

（1）在如圖所示的數(shù)軸上表示出以上各數(shù)；

（2）比較以上各數(shù)的大小，用“＜”號(hào)連接起來(lái)；

（3) 在以上各數(shù)中選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)填在下面這兩個(gè)圈的重疊部分

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