已知:如圖,拋物線y=ax2+bx+c的頂點為C(1,0),且與直線l:y=x+m交y軸于同一點B(0,1),與直線l交于另一點A,D為拋物線的對稱軸與直線l的交點,P為線段AB上的一動點(不與點A、B重合),過點P作y軸的平行線交拋物線于點E.
(1)求拋物線和直線l的函數(shù)解析式,及另一交點A的坐標;
(2)求△ABE的最大面積是多少?
(3)問是否存在這樣的點P,使四邊形PECD為平行四邊形?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
分析:(1)由拋物線y=ax2+bx+c的頂點為C(1,0),可設此拋物線的解析式為:y=a(x-1)2,然后由待定系數(shù)法即可求得拋物線和直線l的函數(shù)解析式,然后聯(lián)立兩個解析式,即可求得另一交點A的坐標;
(2)首先過點E作EG⊥y軸于點G,過點A作AF⊥EG于點F,然后設E(x,x2-2x+1),由S△ABE=S梯形ABGF-S△BEG-S△AEF,利用二次函數(shù)的性質,即可求得△ABE的最大面積;
(3)由平行四邊形的判定,可得當PE=CD時,四邊形PECD為平行四邊形,然后設P(x,x+1),則點E(x,x2-2x+1),即可得PE=(x+1)-(x2-2x+1)=-x2+3x=2,繼而可求得點P的坐標.
解答:解:(1)∵拋物線y=ax2+bx+c的頂點為C(1,0),
∴設此拋物線的解析式為:y=a(x-1)2,
∵點B(0,1)在此拋物線上,
∴a=1,
∴此拋物線的解析式為:y=(x-1)2=x2-2x+1;
∵直線l:y=x+m交y軸于點B(0,1),
∴1=0+m,
解得:m=1,
∴直線l的函數(shù)解析式為y=x+1;
聯(lián)立得:
y=x2-2x+1
y=x+1

解得:
x=3
y=4
x=0
y=1
,
故點A的坐標為:(3,4);

(2)過點E作EG⊥y軸于點G,過點A作AF⊥EG于點F,
設E(x,x2-2x+1),
∴EG=x,EF=3-x,BG=1-(x2-2x+1)=-x2+2x,AF=4-(x2-2x+1)=-x2+2x+3,GF=3,
∴S△ABE=S梯形ABGF-S△BEG-S△AEF=
1
2
(BG+AF)•GF-
1
2
BG•EG-
1
2
EF•AF
=
1
2
×[(-x2+2x)+(-x2+2x+3)]×3-
1
2
×(-x2+2x)×x-
1
2
×(3-x)×(-x2+2x+3)
=-
-3x2+9x
2
=-
3
2
(x-
3
2
2+
27
8

∴當x=
3
2
時,S△ABE的最大值為:
27
8

∴△ABE的最大面積是
27
8
;

(3)存在.
∵PE∥y軸,CD∥y軸,
∴PE∥CD,
∴當PE=CD時,四邊形PECD為平行四邊形,
∵點D在直線y=x+1上,且點D的橫坐標為1,
∴點D(1,2),
∴CD=2,
設P(x,x+1),則點E(x,x2-2x+1),
∴PE=(x+1)-(x2-2x+1)=-x2+3x=2,
即x2-3x+2=0,
解得:x=1或x=2,
故點P的坐標為:(2,3).
點評:此題考查了待定系數(shù)法求函數(shù)的解析式、函數(shù)的交點問題、二次函數(shù)的最值問題以及平行四邊形的判定.此題難度較大,注意掌握輔助線的作法,注意掌握輔助線的作法,注意掌握方程思想與數(shù)形結合思想的應用.
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已知:如圖,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于A、B兩點,它們的橫坐標分別為-1和3,精英家教網與y軸交點C的縱坐標為3,△ABC的外接圓的圓心為點M.
(1)求這條拋物線的解析式;
(2)求圖象經過M、A兩點的一次函數(shù)解析式;
(3)在(1)中的拋物線上是否存在點P,使過P、M兩點的直線與△ABC的兩邊AB、BC的交點E、F和點B所組成的△BEF和△ABC相似?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.

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已知:如圖,拋物線的頂點為點D,與y軸相交于點A,直線y=ax+3與y軸也交于點A,矩形ABCO的頂點B在精英家教網此拋物線上,矩形面積為12,
(1)求該拋物線的對稱軸;
(2)⊙P是經過A、B兩點的一個動圓,當⊙P與y軸相交,且在y軸上兩交點的距離為4時,求圓心P的坐標;
(3)若線段DO與AB交于點E,以點D、A、E為頂點的三角形是否有可能與以點D、O、A為頂點的三角形相似,如果有可能,請求出點D坐標及拋物線解析式;如果不可能,請說明理由.

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(2013•寧化縣質檢)已知:如圖,拋物線y=ax2+bx+c與x軸交于點A(1-
3
,0)和點B,將拋物線沿x軸向上翻折,頂點P落在點P′(1,3)處.
(1)求原拋物線的解析式;
(2)在原拋物線上,是否存在一點,與它關于原點對稱的點也在該拋物線上?若存在,求滿足條件的點的坐標;若不存在,說明理由.
(3)學校舉行班徽設計比賽,九年級(5)班的小明在解答此題時頓生靈感:過點P′作x軸的平行線交拋物線于C、D兩點,將翻折后得到的新圖象在直線CD以上的部分去掉,設計成一個“W”型的班徽,“5”的拼音開頭字母為W,“W”圖案似大鵬展翅,寓意深遠;而且小明通過計算驚奇的發(fā)現(xiàn)這個“W”圖案的高與寬(CD)的比非常接近黃金分割比
5
-1
2
(約等于0.618).請你計算這個“W”圖案的高與寬的比到底是多少?(參考數(shù)據(jù):
5
≈2.236
,
6
≈2.449
,結果精確到0.001)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知,如圖,拋物線y=ax2-2ax+c(a≠0)與y軸交于點C(0,4),與x軸交于點A,B,點A的坐標為(4,0).
(1)求該拋物線的解析式;
(2)若點M在拋物線上,且△ABC與△ABM的面積相等,直接寫出點M的坐標;
(3)點Q是線段AB上的動點,過點Q作QE∥AC,交BC于點E,連接CQ.當△CQE的面積最大時,求點Q的坐標;
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精英家教網已知,如圖,拋物線y=x2+px+q與x軸相交于A、B兩點,與y軸交于點C,且OA≠OB,OA=OC,設拋物線的頂點為點P,直線PC與x軸的交點D恰好與點A關于y軸對稱.
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(2)在題中的拋物線上是否存在這樣的點Q,使得四邊形PAQD恰好為平行四邊形?若存在,求出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.
(3)連接PA、AC.問:在直線PC上,是否存在這樣點E(不與點C重合),使得以P、A、E為頂點的三角形與△PAC相似?若存在,求出點E的坐標;若不存在,請說明理由.

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