【題目】隨著網(wǎng)絡的發(fā)展,我們的生活越來越方便,越來越多的人在網(wǎng)絡上購物,微商這個行業(yè)也悄然興起,很多人通過微信平臺銷售商品.
(1)某水果微商今年九月購進榴蓮和奇異果共1000千克,它們的進價均為每千克24 元,然后以榴蓮售價每千克45元,奇異果售價每千克36元的價格很快銷售完,若該水果微商九月獲利不低于17400元,求應購進榴蓮至少多少千克?
(2)為了增加銷售量,獲得更大的利潤,在進價不變的情況下,該水果微商十月決定調整售價,榴蓮的售價在九月的基礎上下調(降價后的售價不低于進價),奇異果的售價在九月的基礎上上漲,同時,與(1)中獲得的最低利潤時的銷售量相比,榴蓮的銷售量下降了,而奇異果的銷售量上升了,結果十月的銷售額比九月增加了600元.求的值.
【答案】(1)600;(2)20.
【解析】試題分析:(1)設應購進榴蓮x千克,則購進奇異果(1000-x)千克,根據(jù)該水果微商九月獲利不低于17400元列出不等式求解即可;
(2)分別表示出十月和九月的銷售額,然后根據(jù)十月的銷售額比九月增加了600元列出含a的方程求解即可.
試題解析:
解:(1)設應購進榴蓮x千克,由題意得:
(45-24)x+(1000-x)(36-24)≥17400,
解得:x≥600,
答:應購進榴蓮至少600千克.
(2)由題意得:
45(1-a%)×600(1-a%)+36(1+a%)(1000-600)(1+25%)=17400+1000×24+600,
令a%=t,則方程可以化簡為:15t2-13t+2=0,
解得:t1=,t2=,
∴a=20或a=,
當a=20時45(1-a%)=36>24,
當a=時45(1-a%)=15<24,
∵降價后的售價不低于進價,
∴a=20.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某商場以每件42元的價錢購進一種服裝,根據(jù)試銷得知:這種服裝每天的銷售量t(件),與每件的銷售價x(元/件)可看成是一次函數(shù)關系:t=-3x+204.
(1)寫出商場賣這種服裝每天的銷售利潤與每件的銷售價之間的函數(shù)關系式(每天的銷售利潤是指所賣出服裝的銷售價與購進價的差);
(2)通過對所得函數(shù)關系式進行配方,指出:商場要想每天獲得最大的銷售利潤,每件的銷售價定為多少最為合適;最大銷售利潤為多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,每一個小方格的邊個長為1個單位.
(1)請寫出△ABC各點的坐標;
(2)若把△ABC向上平移2個單位,再向右平移2個單位得到△A1B1C1,在圖中畫出△A1B1C1;
(3)求△A1B1C1的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=﹣x2+bx+c(其中b,c為常數(shù))的圖象經(jīng)過點A(3,1),點C(0,4),頂點為點M,過點A作AB∥x軸,交y軸于點D,交該二次函數(shù)圖象于點B,連結BC.
(1)求該二次函數(shù)的解析式及點M的坐標.
(2)若將該二次函數(shù)圖象向下平移m(m>0)個單位,使平移后得到的二次函數(shù)圖象的頂點落在△ABC的內(nèi)部(不包括△ABC的邊界),求m的取值范圍.
(3)沿直線AC方向平移該二次函數(shù)圖象,使得CM與平移前的CB相等,求平移后點M的坐標.
(4)點P是直線AC上的動點,過點P作直線AC的垂線PQ,記點M關于直線PQ的對稱點為M′.當以點P、A、M、M′為頂點的四邊形為平行四邊形時,直接寫出點P的坐標.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在正方形ABCD中,F是CD邊上一點(不與C、D重合),過點D作DG⊥BF交BF延長線于點G.連接AG,交BD于點E,交CD于點M,連接EF.若DG=4,AG=,則EF的長為____________.
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【題目】如圖,一個正方形內(nèi)兩個相鄰正方形的面積分別為 4 和 2,它們都有兩個頂點在大正方形的邊 上且組成的圖形為軸對稱圖形,則圖中陰影部分的面積為______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知方程:x﹣2x﹣8=0,解決一下問題:
(1)不解方程判斷此方程的根的情況;
(2)請按要求分別解這個方程:①配方法;②因式分解法.
(3)這些方法都是將解 轉化為解 ;
(4)嘗試解方程:.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在矩形紙片ABCD中,AB=6,BC=8,
(1)將矩形紙片沿BD折疊,點A落在點E處(如圖①),設DE與BC相交于點F,試說明△DBF是等腰三角形,并求出其周長.
(2)將矩形紙片折疊,使點B與點D重合(如圖②),求折痕GH的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】“九宮圖”傳說是遠古時代洛河中的一個神龜背上的圖案,故又稱“龜背圖”,中國古代數(shù)學史上經(jīng)常研究這一神話。
⑴現(xiàn)有1,2,3,4,5,6,7,8,9共九個數(shù)字,請將它們分別填入圖1的九個方格中,使得每行的三個數(shù)、每列的三個數(shù)、斜對角的三個數(shù)之和都等于15.
⑵通過研究問題⑴,利用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,將3,5,-7,1,7,-3,9,-5,-1
這九個數(shù)字分別填入圖2的九個方格中,使得橫、豎、斜對角的所有三個數(shù)的和都相等.
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