【題目】如圖,在矩形ABCD中,AB=3,BC=5,E是AD上的一個動點
(1)如圖 1,連接 BD,O 是對角線 BD 的中點,連接 OE.當 OE=DE 時,求 AE 的長;
(2)如圖 2,連接 BE,EC,過點 E 作 EF⊥EC 交 AB 于點 F,連接 CF,與 BE 交于點 G.當BE 平分∠ABC 時,求 BG 的長;
(3)如圖 3,連接 EC,點 H 在 CD 上,將矩形 ABCD 沿直線 EH 折疊,折疊后點 D 落在 EC上的點 D′處,過點 D′作 D′N⊥AD 于點 N,與 EH 交于點 M,且 AE=1.的值.
【答案】(1);(2);(3)
【解析】
(1)先求出,進而求出,再判斷,即可得出結(jié)論;
(2)先判斷出,進而求出,再判斷出,進而求得 ,最后利用勾股定理即可得出結(jié)論;
(3)先求出,再求出,根據(jù)勾股定理求出,,再判斷出,,列出比例式,并根據(jù)同高三角形面積的比等于對應底邊的比,即可得出結(jié)論;
解:(1)如圖 1,連接,
在矩形中, ,
在中,根據(jù)勾股定理得
∵是的中點,
∴,
∵,
∴,
∴,
∴,
∴
(2)∵平分
∴,
∵
∴,
∴,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴,
∵,
∴,
∴,
∵,
∴ ,
∴,
∴,
如圖 2,過點作于,
∴,
∴,
,,
∴,
∴
設(shè),則
解得:
∴,
在中,
(3)如圖 3,在矩形中,,
∵
∴,
∵ ,
∴在中,由勾股定理可得:,
由折疊知, ,
∴,
設(shè),則
在中,根據(jù)勾股定理得,
解得:
∴
∵
∴,
∵
∴ ,
∵,
∴,
∴
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【題目】如圖,點A(-2,0),B(0,1),以線段AB為邊在第二象限作矩形ABCD,雙曲線(k<0)經(jīng)過點D,連接BD,若四邊形OADB的面積為6,則k的值是_____.
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【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn)
如圖1,在△OAB和△OCD中,OA=OB,OC=OD,∠AOB=∠COD=40°,連接AC,BD交于點M.填空:
①的值為 ;
②∠AMB的度數(shù)為 .
(2)類比探究
如圖2,在△OAB和△OCD中,∠AOB=∠COD=90°,∠OAB=∠OCD=30°,連接AC交BD的延長線于點M.請判斷的值及∠AMB的度數(shù),并說明理由;
(3)拓展延伸
在(2)的條件下,將△OCD繞點O在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn),AC,BD所在直線交于點M,若OD=1,OB=,請直接寫出當點C與點M重合時AC的長.
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【題目】閱讀與思考:
阿基米德(公元前287年一公元前212年),偉大的古希臘哲學家、百科式科學家、數(shù)學家、物理學家、力學家,靜態(tài)力學和流體靜力學的奠基人,阿基米德流傳于世的著作有10余種,多為希臘文手稿下面是《阿基米德全集》中記載的一個命題:AB是⊙O的弦,點C在⊙O上,且CD⊥AB于點D,在弦AB上取點E,使AD=DE,點F是上的一點,且=,連接BF可得BF=BE.
(1)將上述問題中弦AB改為直徑AB,如圖1所示,試證明BF=BE;
(2)如圖2所示,若直徑AB=10,EO=OB,作直線l與⊙O相切于點F.過點B作BP⊥l于點P.求BP的長.
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【題目】新型冠狀病毒爆發(fā),教育部部署了“停課不停學”的有關(guān)工作,各地都在進行在線教育.小依同學為了了解網(wǎng)課學習情況,對本班部分同學最喜愛的課程進行了調(diào)查,調(diào)查課程分別是網(wǎng)上授課、體育鍛煉、名著閱讀、藝術(shù)欣賞和其他課程并制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖, 請你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問題:
(1)求本次調(diào)查中一共調(diào)查了多少名學生,及其中“名著閱讀”所占的圓心角度數(shù) .
(2)請把條形統(tǒng)計圖補全.
(3)若該校一共有 3000 名學生,請估算出全校最喜愛的課程是“體育鍛煉”的人數(shù).
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【題目】如圖,下列正方形網(wǎng)格的每個小正方形的邊長均為1,⊙O的半徑為.規(guī)定:頂點既在圓上又是正方形格點的直角三角形稱為“圓格三角形”,請按下列要求各畫-個“圓格三角形”.
①直角邊長度為整數(shù),②面積為8,③一個內(nèi)角所對的弧長為π
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【題目】如圖,矩形ABCD中,點E在邊CD上,將△BCE沿BE折疊,點C落在AD邊上的點F處,過點F作FG∥CD交BE于點G,連接CG.
(1)求證:四邊形CEFG是菱形;
(2)若AB=6,AD=10,求四邊形CEFG的面積.
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