如圖,直線l交x軸的負半軸于點A,交y軸的正半軸于點B,線段OA、OB的長分別是方程x2-14x+48=0(OA>OB)的兩根的
1
3

(1)求點A、B的坐標;
(2)若點M在直線l上,且AM=
10
9
,求經(jīng)過兩點O、M的直線的解析式;
(3)若點P在射線AB上且BP=10,在x軸上是否存在點Q使以點B、P、Q為頂點的三角形是直角三角形?若存在請直接寫出點Q的坐標;若不存在,請說明理由.
考點:一次函數(shù)綜合題
專題:
分析:(1)首先解x2-14x+48=0,即可求得點A與B的坐標;
(2)利用(1)中點的坐標,待定系數(shù)法即可求得直線l的解析式,設(shè)出點M的坐標,利用兩點間的距離表示AM建立方程,解出方程求得坐標;
(3)因為點P在射線AB上且BP=10,所以點P在第一象限,設(shè)出坐標,利用兩點間的距離求得BP,進一步得出P點坐標,再進一步分類探討點Q的坐標即可.
解答:解:(1)x2-14x+48=0,
解得x1=6,x2=8,
∵OA>OB,
∴OA=8×
1
3
=
8
3
,OB=6×
1
3
=2,
∴點A坐標為(-
8
3
,0),點B坐標為(0,2).

(2)設(shè)直線l=kx+b,把點A、B代入得:
-
8
3
k+b=0
b=2
,
解得k=
3
4
,b=2,
∴l(xiāng)=
3
4
x+2,
∵點M在直線l上,設(shè)點M坐標為(x,
3
4
x+2),
∴AM=
(x+
8
3
)2+(
3
4
x+2)2
=
10
9
,
整理得出(
5
4
x+
10
3
2=
100
81

解得x=-
16
9
或x=-
32
9
,
3
4
x+2=
2
3
3
4
x+2=-
2
3

∴點M坐標為(-
16
9
,
2
3
)或(-
32
9
,-
2
3
),
設(shè)經(jīng)過兩點O、M的直線的解析式為y=kx,
代入M點得出y=-
3
8
x或y=
3
16
x;

(3)存在點Q使以點B、P、Q為頂點的三角形是直角三角形.
由題意設(shè)P為(x,
3
4
x+2)
則BP=
x2+(
3
4
x+2-2)2
=10
解得x=8或x=-8,
∵P在射線AB上,
∴x=8,
則點P坐標為(8,8)
以點B、P、Q為頂點的三角形是直角三角形,
①當∠PBQ=90°,則經(jīng)過B、Q兩點的直線為y=-
4
3
x+2,求得點Q坐標為(
3
2
,0)
②當∠BPQ=90°,則經(jīng)過P、Q兩點的直線為y=-
4
3
x+
56
3
,求得點Q坐標為(14,0)
③當∠PQB=90°,設(shè)Q點坐標為(x,0),則由勾股定理BQ2+PQ2=PB2,得出x2+22+(x-8)2+82=102,
解得x=4,點Q坐標為(4,0)
綜上所知點Q坐標為(
3
2
,0)或(14,0)或(4,0).
點評:此題考查一次函數(shù)的綜合運用,兩點間的距離計算方法,以及分類討論思想的滲透,是一道比較難的題目.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,直線y=
1
2
x-2與x軸、y軸分別交于點A和點B,點C在直線AB上,且點C的縱坐標為-1,點D在反比例函數(shù)y=
k
x
的圖象上,CD平行于y軸,S△OCD=
7
2
,則k的值為
 

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知
x=1
y=1
是二元一次方程組
ax+by=7
ax-by=1
的解,則a-b的值為( 。
A、-1B、1C、2D、3

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在△ABC中,AB=
3
,BC=1,∠ABC=30°,以AB為邊作等邊△ABD,連接CD,求線段CD的長.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在Rt△ABC中,AB=BC,∠B=90°,將一塊等腰直角三角板的直角頂點O放在斜邊AC上,將三角板繞點O旋轉(zhuǎn).

(1)當點O為AC中點時,
①如圖1,三角板的兩直角邊分別交AB,BC于E、F兩點,連接EF,猜想線段AE、CF與EF之間存在的等量關(guān)系(無需證明);
②如圖2,三角板的兩直角邊分別交AB,BC延長線于E、F兩點,連接EF,判斷①中的猜想是否成立?若成立,請證明;若不成立,請說明理由;
(2)當點O不是AC中點時,如圖3,三角板的兩直角邊分別交AB,BC于E、F兩點,若
AO
AC
=
1
4
,求
OE
OF
的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某校為了了解本校八年級學生課外閱讀喜歡的書籍,隨機抽取了該校八年級部分學生進行問卷調(diào)查(每人只選一種書籍),如圖是整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列各題:

(1)在扇形統(tǒng)計圖中,“其它”所在扇形圓心角等于多少度?
(2)補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該年級有600人,請你估計該年級喜歡“科普常識”的學生人數(shù)約是多少人?

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=6,AC=8.D、E分別是AC、BC邊的中點,點P從點A出發(fā),沿折線AD-DE-EB以每秒3個單位長度的速度向點B運動;同時點Q從點A出發(fā),沿射線AB以每秒2個單位長度的速度運動,當點P與點B重合時,P、Q兩點都停止運動,設(shè)點P的運動時間為t秒(t>0).
(1)當t=
 
秒時,點P到達終點B.
(2)當點P運動到點D時,求△BPQ的面積.
(3)設(shè)△BPQ的面積為S,求出點Q在線段AB上運動時,S與t的函數(shù)關(guān)系式.
(4)當PQ∥DB時,在圖2中,畫出直線PQ所在的大致位置,并求出t的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知直線y=kx-3與x軸交于點A(4,0),與y軸交于點C,拋物線y=-
3
4
x2+mx+n經(jīng)過點A和點C,動點P在x軸上以每秒1個長度單位的速度由拋物線與x軸的另一個交點B向點A運動,點Q由點C沿線段CA向點A運動且速度是點P運動速度的2倍.

(1)求此拋物線的解析式和直線的解析式;
(2)如果點P和點Q同時出發(fā),運動時間為t(秒),試問當t為何值時,以A、P、Q為頂點的三角形與△AOC相似;
(3)在直線CA上方的拋物線上是否存在一點D,使得△ACD的面積最大?若存在,求出點D的坐標;若不存在,請說明理由.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知A(0,0),B(4,0),C(0,3),過線段AB上點D作DG∥BC,交AB于D,交AC于G,過線段DG上的動點P作NF∥AC,分別交AB于N,交BC于F.
(1)如圖1,若D是AB的中點,且PN=PG時,求PG的長;
(2)如圖2,過P作ME∥AB,交AC于M,交BC于E,當S四邊形ANPM=S四邊形DBEP=S四邊形PFCG時,猜想四邊形EFMN的形狀,并說明理由;
(3)在(2)的條件下,分別求出M、N兩點的坐標;
(4)如圖3,當四邊形ANPM、PFCG都是菱形時,作以P為圓心,以PM為半徑的⊙P,判斷⊙P分別與AB、BC的位置關(guān)系,并說明理由.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案