【題目】數(shù)學(xué)課上,老師出示了如下框中的題目:
小敏與同桌小聰討論后,進(jìn)行了如下解答:
(1)特殊情況,探索結(jié)論
當(dāng)點(diǎn)E為AB的中點(diǎn)時(shí),如圖1,確定線段AE與DB的大小關(guān)系.請(qǐng)你直接寫出結(jié)論:AE_______DB(填“>”,“<”或“=”).
(2)特例啟發(fā),解答題目
解:題目中,AE與DB的大小關(guān)系是:AE DB(填“>”,“<”或“=”)理由如下:如圖2,過點(diǎn)E作EF∥BC,交AC于點(diǎn)F,(請(qǐng)你接著繼續(xù)完成以下解答過程)
(3)拓展結(jié)論,設(shè)計(jì)新題
在等邊三角形ABC中,點(diǎn)E在直線上AB上,點(diǎn)D在直線BC上,且ED=EC.若△ABC的邊長(zhǎng)為3,AE=5,求CD的長(zhǎng)(請(qǐng)你直接寫出結(jié)果).
【答案】(1)=;(2)=,見解析;(3)CD的長(zhǎng)是8或2
【解析】
(1)利用等腰三角形三線合一的性質(zhì)以及等邊三角形的性質(zhì)可以得出∠BCE=∠ACE=30°,又根據(jù)ED=EC得到∠D=∠ECD=30°,可進(jìn)一步得出∠D=∠DEB,推出BD=BE即可解決問題;
(2)作EF∥BC交AC于F,先證明△AEF為等邊三角形,再證明△DBE≌△EFC即可解決問題;
(3)分四種情形:①當(dāng)點(diǎn)E在AB的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)D在CB的延長(zhǎng)線上時(shí),由(2)同理可得BD=AE,再根據(jù)CD=BD+BC即可求出結(jié)果;②當(dāng)點(diǎn)E在BA的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上時(shí),過A作AN⊥BC于N,過E作EM⊥CD于M,先求出CM的長(zhǎng),從而可得出CD的長(zhǎng);③當(dāng)點(diǎn)E在AB的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上時(shí),由于∠ECD>∠EBC,此時(shí)不存在EC=ED;④當(dāng)點(diǎn)E在BA的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)D在CB的延長(zhǎng)線上時(shí),有∠ECD>∠EDC,此時(shí)情況不存在.
解:(1)如圖1中,結(jié)論:AE=BD.
∵△ABC是等邊三角形,AE=EB,
∴∠BCE=∠ACE=30°,∠ABC=60°,
∵ED=EC,
∴∠D=∠ECD=30°,
∵∠EBC=∠D+∠BED,
∴∠D=∠BED=30°,
∴BD=BE=AE.
故答案為:=.
(2)AE=DB.
理由如下:如圖2,過點(diǎn)E作EF∥BC,交AC于點(diǎn)F,
在等邊△ABC中,∠ABC=∠ACB=∠BAC=60°,AB=BC=AC,
∵EF∥BC,
∴∠AEF=∠ABC,∠AFE=∠ACB,
∴∠AEF=∠AFE=∠BAC=60°,
∴AE=AF=EF,
∴AB﹣AE=AC﹣AF,
即BE=CF,
∵∠ABC=∠EDB+∠BED,∠ACB=∠ECB+∠FCE,
∵ED=EC,
∴∠EDB=∠ECB,
∴∠BED=∠FCE,
在△DBE和△EFC中
,
∴△DBE≌△EFC(SAS),
∴DB=EF,
∴AE=BD,
故答案為:=.
(3)分為四種情況:
①當(dāng)點(diǎn)E在AB的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)D在CB的延長(zhǎng)線上時(shí),如圖:
∵AB=AC=3,AE=5,
同(2)可得BD=AE,
∴BD=AE=5,
∴CD=3+5=8;
②當(dāng)點(diǎn)E在BA的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上時(shí),如圖,過A作AN⊥BC于N,過E作EM⊥CD于M,
∵等邊三角形ABC,
∴∠AEM=90°-∠B=30°,
∴BM=BE=×(3+5)=4,
∴CM=BM-BC=4﹣3=1,
∵EC=ED,EM⊥CD,
∴CD=2CM=2;
③當(dāng)點(diǎn)E在AB的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)D在BC的延長(zhǎng)線上時(shí),如圖,
∵∠ECD>∠EBC(∠EBC=120°),而∠ECD不能大于120°,否則△EDC不符合三角形內(nèi)角和定理,
∴此時(shí)不存在EC=ED;
④當(dāng)點(diǎn)E在BA的延長(zhǎng)線上,點(diǎn)D在CB的延長(zhǎng)線上時(shí),如圖,
∵∠EDC<∠ABC,∠ECB>∠ACB,
又∵∠ABC=∠ACB=60°,
∴∠ECD>∠EDC,
即此時(shí)ED≠EC,
∴此時(shí)情況不存在,
綜上所述:CD的長(zhǎng)是8或2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問題提出
(1)如圖①,在中,,,,則的周長(zhǎng)為_________;
問題探究
(2)如圖②,四邊形中,,,,求四邊形的面積;
問題解決.
(3)如圖③,某農(nóng)業(yè)技術(shù)中心為新品種試驗(yàn)而修建了形狀為四邊形的試驗(yàn)田,、、是田間小路,點(diǎn)在上,點(diǎn)在上,,,,其中道路的長(zhǎng)度為100米,計(jì)劃在四個(gè)三角形區(qū)域內(nèi)種植不同的農(nóng)作物,為及時(shí)了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況,中心決定在點(diǎn)、處各架設(shè)監(jiān)控器一臺(tái),處的監(jiān)控器的觀察范圍為,處的監(jiān)控器的觀察范圍為,經(jīng)測(cè)量,,,請(qǐng)?zhí)骄克倪呅?/span>區(qū)域的面積是否存在最小值,若存在,請(qǐng)求出它的最小值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列命題中:①過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行;②平方根與立方根相等的數(shù)有和;③在同一平面內(nèi),如果,,則;④直線外一點(diǎn)與直線上各點(diǎn)連接而成的所有線段中,最短線段的長(zhǎng)是,則點(diǎn)到直線的距離是;⑤無(wú)理數(shù)包括正無(wú)理數(shù)、零和負(fù)無(wú)理數(shù).其中真命題的個(gè)數(shù)是( )
A. 個(gè)B. 個(gè)C. 個(gè)D. 個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知Rt△ABC中,∠ACB=90°,CA=CB=4,另有一塊等腰直角三角板的直角頂點(diǎn)放在C處,CP=CQ=2,將三角板CPQ繞點(diǎn)C旋轉(zhuǎn)(點(diǎn)P在△ABC內(nèi)部),連接AP、BP、BQ.
(1)求證:AP=BQ;
(2)當(dāng)PQ⊥BQ時(shí),求AP的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)的圖像交x軸于點(diǎn)A,交y軸于點(diǎn)B且與反比例函數(shù)(k為常數(shù),k≠0)的圖象分別交于C、D兩點(diǎn),過點(diǎn)C作軸于M,,,
(1)求直線AB和反比例函數(shù)的解析式.
(2)結(jié)合圖象直接寫出:當(dāng)時(shí),x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了全力抗擊新型冠狀病毒感染肺炎,減少相互感染,每個(gè)人出門都必須帶上口罩,所以KN95型的口罩需求量越來(lái)越大.某大型口罩工廠接到生產(chǎn)200萬(wàn)副KN95型口罩的生產(chǎn)任務(wù),計(jì)劃在若干天完成,由于情況疫情緊急,工廠全體不畏艱苦,工人全力以赴,每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)5萬(wàn)副口罩,結(jié)果只用了原計(jì)劃時(shí)間的就圓滿完成生產(chǎn)任務(wù),則原計(jì)劃每天生產(chǎn)_________萬(wàn)副口罩.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,A(t,0),B,對(duì)于線段AB和x軸上方的點(diǎn)P給出如下定義:當(dāng)∠APB=60°時(shí),稱點(diǎn)P為AB的“等角點(diǎn)”.
(1)若,在點(diǎn)C(0,),D,E中,線段AB的“等角點(diǎn)”是 ;
(2)直線MN分別交x軸、y軸于點(diǎn)M、N,點(diǎn)M的坐標(biāo)是(6,0),∠OMN=30°.
①線段AB的“等角點(diǎn)”P在直線MN上,且∠ABP=90°,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
②在①的條件下,過點(diǎn)B作BQ⊥PA,交MN于點(diǎn)Q,求∠AQB的度數(shù);
③若線段AB的所有“等角點(diǎn)”都在△MON內(nèi)部,則t的取值范圍是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校在暑假期間開展“心懷感恩、孝敬父母”的實(shí)踐活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生在假期中幫助父母干家務(wù),開學(xué)以后,校學(xué)生會(huì)隨機(jī)抽取了部分學(xué)生,就暑假“平均每天幫助父母干家務(wù)所用時(shí)長(zhǎng)”進(jìn)行了調(diào)查,以下是根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)繪制的統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)上述信息,回答下列問題:
(1)在本次隨機(jī)抽取的樣本中,調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為______________.
(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)如果該校共有學(xué)生1000人,表你估計(jì)“平均每天幫助父母干家務(wù)所用時(shí)長(zhǎng)不少于30分鐘”的學(xué)生有多少人.
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