數(shù)學(xué)公式，并從-2，-1，0，1，2中選一個(gè)能使分式有意義的數(shù)代入求值．

解：原式=
=
=
=；
把x=0代入，得：原式=0；
或把x=2代入，得：原式=；
或把x=-2代入，得：原式=．
分析：本題可先把分式化簡，再把數(shù)代入求值．要注意的是：x的取值需使原分式有意義，因此x取±1以外的任何數(shù)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查分式的化簡與求值，主要的知識(shí)點(diǎn)是因式分解、通分、約分等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某展覽大廳有3個(gè)入口和2個(gè)出口，其示意圖如下．參觀者從任意一個(gè)入口進(jìn)入，參觀結(jié)束后從任意一個(gè)出口離開．
（1）小明從進(jìn)入到離開，對(duì)于入口和出口的選擇有多少種不同的結(jié)果（要求畫出樹狀圖）？
（2）小明從入口1進(jìn)入并從出口A離開的概率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•濱湖區(qū)二模）一不透明的袋子中裝有4個(gè)球，它們除了上面分別標(biāo)有的號(hào)碼1、2、3、4不同外，其余均相同．將小球攪勻，并從袋中任意取出一球后放回；再將小球攪勻，并從袋中再任意取出一球．若把兩次號(hào)碼之和作為一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)字，兩次號(hào)碼之差的絕對(duì)值作為這個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位上的數(shù)字，請(qǐng)用“畫樹狀圖”或“列表”的方法求所組成的兩位數(shù)是奇數(shù)的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

為了降低能源消耗，減少環(huán)境污染，國務(wù)院辦公廳下發(fā)了“關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知”，并從2008年6月1日起正式實(shí)施．某中學(xué)八年級(jí)共有400名學(xué)生．學(xué)校為了增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在本年級(jí)進(jìn)行了一次環(huán)保知識(shí)測(cè)驗(yàn)．為了了解這次測(cè)驗(yàn)的成績狀況，從中抽取了50名學(xué)生的成績，將所得數(shù)據(jù)整理后，畫出頻數(shù)分布直方圖如圖所示．
（1）第五個(gè)小組的頻數(shù)和頻率各是多少？
（2）這50名學(xué)生的成績的中位數(shù)在哪一組？
（3）這次測(cè)驗(yàn)中，八年級(jí)全體學(xué)生成績?cè)?9.5～69.5中的人數(shù)約是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示已知∠AOB=90°，∠BOC=30°，OM平分∠AOC，ON平分∠BOC；
（1）∠MON=
45
45
°；
（2）∠AOB=α，∠BOC=β，求∠MON的度數(shù)；并從你的求解你能看出什么什么規(guī)律嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

小明從A地出發(fā)走行到B地，并從B地返回到A地，同時(shí)小張從B地騎車勻速到達(dá)A地后，發(fā)現(xiàn)忘帶東西，立刻以原速返回取到東西后，再以原速趕往A地，結(jié)果與小明同時(shí)到達(dá)A地，如圖為小明離A地距離S（千米）與所用時(shí)間t（時(shí)）之間關(guān)系，則小明與小張第2次相遇時(shí)離A地
20
20
千米．

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同步練習(xí)冊(cè)答案