【題目】在平面直角坐標系中,在圖中描出A(﹣2,﹣2),B(﹣8,6),C21).請問三角形ABC的形狀并求出三角形的面積.

【答案】見解析

【解析】

首先畫出坐標系,標出A、BC三點,再利用勾股定理計算出AB2AC2,BC2,然后利用勾股定理逆定理可證明△ABC是直角三角形.

先在圖中建立坐標系,再由題意描出A(﹣2,﹣2),B(﹣8,6),C2,1),依次連接A、B、C三點,如下圖所示:

A(2,2),B(8,6),C(2,1),
AB2=62+82=100;AC2=42+32=25,BC2=102+52=125,
AC2+AB2=BC2
∴△ABC是直角三角形,
則根據(jù)直角三角形面積公式可得△ABC的面積:×10×5=25.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】為加大環(huán)境保護力度,某市在郊區(qū)新建了兩個垃圾處理廠來處理甲、乙兩個垃圾中轉站的垃圾.已知甲中轉站每日要輸出100噸垃圾,乙中轉站每日要輸出80噸垃圾,垃圾處理廠日處理垃圾量為70噸,垃圾處理廠日處理垃圾量為110.甲、乙兩中轉站運往、兩處理廠的垃圾量和運費如下表.

垃圾量(噸)

運費(元/噸)

甲中轉站

乙中轉站

甲中轉站

乙中轉站

垃圾處理廠

______

240

180

垃圾處理廠

______

250

160

1)設甲中轉站運往垃圾處理廠的垃圾量為噸,根據(jù)信息填表.

2)設總運費為元,求總運費(元)關于(噸)的函數(shù)關系式,并寫出的取值范圍.

3)當甲、乙兩中轉站各運往、兩處理廠多少噸垃圾時,總運費最省?最省的總運費是多少?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某校在宣傳“民族團結”活動中,采用四種宣傳形式:A.器樂,B.舞蹈,C.朗誦,D.唱歌.每名學生從中選擇并且只能選擇一種最喜歡的,學校就宣傳形式對學生進行了抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

請結合圖中所給信息,解析下列問題:

1)本次調(diào)查的學生共有  人;

2)補全條形統(tǒng)計圖;

3)該校共有1200名學生,請估計選擇“唱歌”的學生有多少人?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知拋物線過點A3,0),B2,3),C0,3),其頂點為D

1)求拋物線的解析式;

2)設點M1,m),當MB+MD的值最小時,求m的值;

3)若P是拋物線上位于直線AC上方的一個動點,求APC的面積的最大值;

4)若拋物線的對稱軸與直線AC相交于點N,E為直線AC上任意一點,過點EEFND交拋物線于點F,以N,D,EF為頂點的四邊形能否為平行四邊形?若能,求點E的坐標;若不能,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知:∠MON=80°,OE平分∠MON,點A、BC分別是射線OM、OEON上的動點(A、BC不與點O 重合),連接AC交射線OE于點D.設∠OAC=x°.

(1)如圖1,若ABON,則:①∠ABO的度數(shù)是      ;

②如圖2,當∠BAD=ABD時,試求x的值(要說明理由);

(2)如圖3,若ABOM,則是否存在這樣的X的值,使得△ADB中有兩個相等的角?若存在,直接寫出x的值;若不存在,說明理由.(自己畫圖)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線l1分別與x軸、y軸交于點B、C,且與直線l2交于點A.

(1)求出點A的坐標

(2)若D是線段OA上的點,且△COD的面積為12,求直線CD的解析式

(3)在(2)的條件下,設P是射線CD上的點,在平面內(nèi)是否存在點Q,使以O、C、P、Q為頂點的四邊形是菱形?若存在,直接寫出點P的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABCD中,對角線BD平分∠ABC,過點AAEBD,交CD的延長線于點E,過點EEFBC,交BC延長線于點F

1)求證:四邊形ABCD是菱形;

2)若∠ABC45°BC2,求EF的長.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)的圖象經(jīng)過點(3,2)。

(1)求這個二次函數(shù)的關系式;

(2)畫出它的圖象,并指出圖象的頂點坐標;

(3)當x>0時,求使y≥2的x的取值范圍。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在等腰RtABC中,∠C=90°,AC=4,矩形DEFG的頂點D、G分別在AC、BC上,邊EFAB上.

(1)求證:△AED∽△DCG;

(2)若矩形DEFG的面積為4,求AE的長.

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