【題目】某校為貧困山區(qū)捐款，學校團總支為了了解本校學生的捐款情況，隨機抽取了50名學生的捐款數(shù)進行了統(tǒng)計，并繪制成統(tǒng)計圖．

這50名同學捐款的眾數(shù)為______元，中位數(shù)為______元；

求這50名同學捐款的平均數(shù)_______元；

該校共有1200名學生參與捐款，請估計該校學生的捐款總錢數(shù)．

【答案】（1）15；15；（2）13；（3）元．

【解析】

理解眾數(shù)和中位數(shù)的概念.

眾數(shù)是在一組數(shù)據(jù)中,出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)；

中位數(shù)是按從小到大順序排列的一組數(shù)據(jù)中居于中間位置的數(shù)，如果總數(shù)個數(shù)是奇數(shù)的話,按從小到大的順序,取中間的那個數(shù)，如果總數(shù)個數(shù)是偶數(shù)個的話,按從小到大的順序,取中間那兩個數(shù)的平均數(shù).

利用平均數(shù)的概念，50名同學的捐款總數(shù) / 50人 即可得到該平均數(shù).

平均每個同學捐款數(shù)額乘以學生總數(shù)可得.

解：；15

估計這個中學的捐款總數(shù)元．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某手機經(jīng)銷商計劃同時購進一批甲、乙兩種型號手機，若購進2部甲型號手機和5部乙型號手機，共需資金6000元；若購進3部甲型號手機和2部乙型號手機，共需資金4600元．

（1）求甲、乙型號手機每部進價多少元？

（2）為了提高利潤，該店計劃購進甲、乙型號手機銷售，預計用不多于1.8萬元且不少于1.76萬元的資金購進這兩種手機共20部，請問有幾種進貨方案？

（3）若甲型號手機的售價為1500元，乙型號手機的售價為1400元，為了促銷，公司決定每售出一部乙型號手機，返還顧客現(xiàn)金a元；而甲型號手機售價不變，要使（2）中所有方案獲利相同，求a的值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，已知拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過點A(-1,0),B(5,0).

(1)求拋物線的解析式并寫出頂點M的坐標；

(2)若點C在拋物線上，且點C的橫坐標為8，求四邊形AMBC的面積.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，Rt△ABC中，∠ABC＝90°，以AB為直徑的⊙O交AC于點D，E是BC的中點，連接DE、OE．

(1)判斷DE與⊙O的位置關(guān)系并說明理由；

(2)若⊙O半徑r=3，DE＝4，求AD的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知：如圖，點A、D、C、B在同一條直線上，AD=BC，AE=BF，CE=DF；

（1）求證： AE∥BF．

（2）若EC=ED，請判斷四邊形ECFD的形狀

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】(1)如圖1,△ABC和△CDE均為等邊三角形，直線AD和直線BE交于點F.

①求證： AD=BE:

②求∠AFB的度數(shù)．

(2)如圖2, △ABC和△CDE均為等腰直角三角形，∠ABC= ∠DEC=90°,直線AD和直線BE交于點F.

①求證： AD= BE:;

②若AB=BC=3, DE=EC= 2,將△CDE繞著點C在平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)，當點D落在線段BC上時，在圖3中畫出圖形，并求BF的長度.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】一次安全知識測驗中，學生得分均為整數(shù)，滿分10分，成績達到9分為優(yōu)秀，這次測驗中甲、乙兩組學生人數(shù)相同，成績?nèi)缦陆y(tǒng)計圖：

（1）在乙組學生成績統(tǒng)計圖中，8分所在的扇形的圓心角為___________度

（2）請補充完整下面的成績統(tǒng)計分析表：

平均數(shù)

方差

眾數(shù)

中位數(shù)

優(yōu)秀率

甲組

7

1.8

7

7

乙組

1.36

（3）你認為那組成績較好？從以上信息中寫出兩條支持你的選擇

（4）從甲、乙兩組得9分的學生中抽取兩人參加市級比賽，求這兩人來自不同組的概率

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，矩形ABCD中，AB＝10，AD＝4，點E從D向C以每秒1個單位的速度運動，以AE為一邊在AE的左上方作正方形AEFG，同時垂直于CD的直線MN也從C向D以每秒2個單位的速度運動，當點F落在直線MN上，設(shè)運動的時間為t，則t的值為( )

A.1B.C.4D.

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】小亮和爸爸登山，兩人距地面的高度（米）與小亮登山時間（分）之間的函數(shù)圖象分別如圖中折線和線段所示，根據(jù)函數(shù)圖形進行一下探究：

（1）設(shè)線段所表示的函數(shù)關(guān)系式為，根據(jù)圖象求的值，并寫出的實際意義；

（2）若小亮提速后，他登山的速度是爸爸速度的3倍，問：小亮登山多長時間時開始提速？此時小亮距地面的高度是多少米？

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