【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,O為坐標(biāo)原點(diǎn),點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別為(8,0)、(0,6).動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)O、動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A同時(shí)出發(fā),分別沿著OA方向、AB方向均以1個(gè)單位長(zhǎng)度/秒的速度勻速運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(秒)(0<t≤5).以P為圓心,PA長(zhǎng)為半徑的⊙P與AB、OA的另一個(gè)交點(diǎn)分別為C、D,連接CD、QC.
(1)求當(dāng)t為何值時(shí),點(diǎn)Q與點(diǎn)D重合?
(2)設(shè)△QCD的面積為S,試求S與t之間的函數(shù)關(guān)系式,并求S的最大值;
(3)若⊙P與線段QC只有一個(gè)交點(diǎn),請(qǐng)直接寫(xiě)出t的取值范圍.
【答案】
(1)解:∵A(8,0),B(0,6),
∴OA=8,OB=6,
∴AB= = =10,
∴cos∠BAO= = ,sin∠BAO= = .
∵AC為⊙P的直徑,
∴△ACD為直角三角形.
∴AD=ACcos∠BAO=2t× = t.
當(dāng)點(diǎn)Q與點(diǎn)D重合時(shí),OQ+AD=OA,
即:t+ t=8,
解得:t= .
∴t= (秒)時(shí),點(diǎn)Q與點(diǎn)D重合
(2)解:在Rt△ACD中,CD=ACsin∠BAO=2t× = t.
①當(dāng)0<t≤ 時(shí),
DQ=OA﹣OQ﹣AD=8﹣t﹣ t=8﹣ t.
∴S= DQCD= (8﹣ t) t=﹣ t2+ t.
∵﹣ = ,0< < ,
∴當(dāng)t= 時(shí),S有最大值為 ;
②當(dāng) <t≤5時(shí),
DQ=OQ+AD﹣OA=t+ t﹣8= t﹣8.
∴S= DQCD= ( t﹣8) t= t2﹣ t.
∵﹣ = , < ,所以S隨t的增大而增大,
∴當(dāng)t=5時(shí),S有最大值為15> .
綜上所述,S的最大值為15
(3)解:當(dāng)CQ與⊙P相切時(shí),有CQ⊥AB,
∵∠BAO=∠QAC,∠AOB=∠ACQ=90°,
∴△ACQ∽△AOB,
∴ = ,
即 = ,
解得t= .
所以,⊙P與線段QC只有一個(gè)交點(diǎn),t的取值范圍為0<t≤ 或 <t≤5
【解析】(1)根據(jù)點(diǎn)A、B的坐標(biāo)求出OA、OB,利用勾股定理列式求出AB,根據(jù)點(diǎn)Q的速度表示出OQ,然后求出AQ,再根據(jù)直徑所對(duì)的圓周角是直角可得∠ADC=90°,再利用∠BAO的余弦表示出AD,然后列出方程求解即可;(2)利用∠BAO的正弦表示出CD的長(zhǎng),然后分點(diǎn)Q、D重合前與重合后兩種情況表示出QD,再利用三角形的面積公式列式整理,然后根據(jù)二次函數(shù)的最值問(wèn)題解答;(3)有兩個(gè)時(shí)段內(nèi)⊙P與線段QC只有一個(gè)交點(diǎn):①運(yùn)動(dòng)開(kāi)始至QC與⊙P相切時(shí)(0<t≤ );②重合分離后至運(yùn)動(dòng)結(jié)束( <t≤5).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的小正方形組成的網(wǎng)格中,△ABC的頂點(diǎn)A、B、C在小正方形的頂點(diǎn)上,將△ABC向下平移4個(gè)單位、再向右平移3個(gè)單位得到△A1B1C1
(1)在網(wǎng)格中畫(huà)出△A1B1C1;
(2)計(jì)算線段AC在變換到A1C1的過(guò)程中掃過(guò)區(qū)域的面積(重疊部分不重復(fù)計(jì)算).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知x=2m+n+2和x=m+2n時(shí),多項(xiàng)式x2+4x+6的值相等,且m﹣n+2≠0,則當(dāng)x=3(m+n+1)時(shí),多項(xiàng)式x2+4x+6的值等于 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校有2000名學(xué)生,為了解全校學(xué)生的上學(xué)方式,該校數(shù)學(xué)興趣小組在全校隨機(jī)抽取了150名學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查.整理樣本數(shù)據(jù),得到下列圖表:
(1)理解劃線語(yǔ)句的含義,回答問(wèn)題:如果150名學(xué)生全部在同一個(gè)年級(jí)抽取,這樣的抽樣是否合理?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,將估計(jì)出的全校2000名學(xué)生上學(xué)方式的情況繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校數(shù)學(xué)興趣小組結(jié)合調(diào)查獲取信息,向?qū)W校提出了一些建議,如:騎車(chē)上學(xué)的學(xué)生約占全校的34%,建議學(xué)校合理安排自行車(chē)停車(chē)場(chǎng)地,請(qǐng)你結(jié)合上述統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程,再提出一條合理化的建議.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解“理化生實(shí)驗(yàn)操作”考試的備考情況,隨機(jī)抽取了一部分九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個(gè)等級(jí),分別記為A、B、C、D.根據(jù)測(cè)試結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)本次測(cè)試共隨機(jī)抽取了名學(xué)生.請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)信息補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該校九年級(jí)的600名學(xué)生全部參加本次測(cè)試,請(qǐng)估計(jì)測(cè)試成績(jī)等級(jí)在合格以上(包括合格)的學(xué)生約有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某班為了解學(xué)生一學(xué)期做義工的時(shí)間情況,對(duì)全班50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,按做義工的時(shí)間t(單位:小時(shí)),將學(xué)生分成五類(lèi):A類(lèi)(0≤t≤2),B類(lèi)(2<t≤4),C類(lèi)(4<t≤6),D類(lèi)(6<t≤8),E類(lèi)(t>8). 繪制成尚不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖如圖.根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)E類(lèi)學(xué)生有人,補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)D類(lèi)學(xué)生人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的%;
(3)從該班做義工時(shí)間在0≤t≤4的學(xué)生中任選2人,求這2人做義工時(shí)間都在2<t≤4中的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,直線l1∥l2∥l3 , 等腰Rt△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)A,B,C分別在l1 , l2 , l3上,∠ ACB=90°,AC交l2于點(diǎn)D,已知l1與l2的距離為1,l2與l3的距離為3,則AB:BD的值為( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=﹣x2+3x與x軸的正半軸交于點(diǎn)A,點(diǎn)B在拋物線上,且橫坐標(biāo)為2,作BC⊥x軸于點(diǎn)C,⊙B經(jīng)過(guò)原點(diǎn)O,點(diǎn)E為⊙B上一動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)F在AE上.
(1)求點(diǎn)A的坐標(biāo);
(2)如圖1,連結(jié)OE,當(dāng)AF:FE=1:2時(shí),求證:△ACF∽△AOE;
(3)如圖2,當(dāng)點(diǎn)F是AE的中點(diǎn)時(shí),求CF的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩家園林公司承接了哈爾濱市平房區(qū)園林綠化工程,已知乙公司單獨(dú)完成所需要的天數(shù)是甲公司單獨(dú)完成所需天數(shù)的1.5倍,如果甲公司單獨(dú)工作10天,再由乙公司單獨(dú)工作15天,這樣就可完成整個(gè)工程的三分之二.
(1)求甲、乙兩公司單獨(dú)完成這項(xiàng)工程各需多少天?
(2)上級(jí)要求該工程完成的時(shí)間不得超過(guò)30天.甲、乙兩公司合作若干天后,甲公司另有項(xiàng)目離開(kāi),剩下的工程由乙公司單獨(dú)完成,并且在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,求甲、乙兩公司合作至少多少天?
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